زندگی نامه حکیم ابوالقاسم فردوسی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 4

به نام خداوند جان و خرد کزین برتر اندیشه بر نگذرد

حکیم ابوالقاسم فردوسی شاعر حماسه سرای بزرگ ایرانی در سال 329 یا 330 هجری قمری در قریۀ فاز یا پاز طابران طوس به دنیا آمد او از دهگانان طوس و از خاندان قدیمی و اصیل آنجا بود . در آن روزگار، دهگانان تلاش می کردند در برابر ارزش های جدیدی که دین اسلام مطرح می کرد ، سنتها و آداب اجدادی خود را حفظ کنند و شاید بخش اعظم انگیزۀ فردوسی برای نظم شاهنامه از همین تمایل درونی و نژادی سرچشمه می گرفت . فردوسی زندگی آسوده و مرفه ای داشت ، اما به مرور زمان سرمایه خویش را صرف تصنیف شاهنامه کرد و در اثر کهولت و همچنین مشکلات کلی زندگی دهگانان به تدریج تنگدست شد و در اواخر عمر، کار به جایی رسید که تهیدستی او را به دریغ خوردن از ایام کامکاری واداشت و این نکته از جای جای شاهنامه مشهود است .

کسی نمی داند که فردوسی چگونه تحصیل کرد ، اما کلام فاخر او گواهی است بر احاطه او بر زبان و ادب عرب و فلسفه و کلام روزگار خویش است . فردوسی به یقین از ادبیات و هنر یونان نیز آگاهی داشته چرا که شباهت های شاهنامه با اثر جاودانه غرب ، ایلیاد و ادیسه هومر ، تردید ناپذیر است . مخصوصا جایی که سخن از صحنه آرایی و مجالس بزم به میان می آید ، نشانه آشنایی و تسلط عجیب فردوسی با ادبیات نمایشی یونان است .

آنگونه که از قراین بر می آید فردوسی پیوسته در شهر خویش اقامت داشته و جز یکی دو بار به سفر نرفته است .بر این نکته که گفته اند که شاهنامه را پس از اتمام به غزنین نزد سلطان محمود برده است هر چند مدرکی قطعی وجود ندارد اما دلیلی هم برای رد آن در دست رس نیست . شخص فردوسی در شاهنامه اشاره ای به بردن شاهنامه به غزنین نکرده است .

فردوسی برای تنظیم شاهنامه ، غیر از روح وطن پرستی و عرق ملی متکی به افرادی چند نیز بوده است .این که می گوید شاهنامه را به دستور سلطان محمود نوشت قولی خلاف واقع است ، زیرا هنگامی که فردوسی شروع به سرودن شاهنامه کرد ، هنوز سلطان محمود به سلطنت نرسیده بود . از سوی دیگر خوی و منش فردوسی حمایت خواستن از چون اویی را بر نمی تابد اما در هنگام اتمام شاهنامه و زمانی که تهیدستی عرصه را بر حکیم طوسی تنگ می کند ، احتمال آن است که شاعر آوازه دربار غزنوی را شنیده و برای تامین آسایش خود تصمیم به اهدای شاهکار خود به پادشاه غزنوی گرفته باشد . تا در این راستا سروده هایش نیز حامی قدرتمندی بیابند . هر چند سلطان محمود را توان درک چنین اثر عظیمی نبود و با رفتار نابخردانه خویش ، روح پر غرور و با صلابت حماسه سزای بزرگ جهان را آزرد .

فردوسی نظم شاهنامه را در سال 365 ه . ق به سن سی و پنج سالگی آغاز کرد . پس از حدود سی سال به پایان رسانید. مآخذ اصل فردوسی در سرودن شاهنامه، شاهنامه منثور ابومنصوری که در اواسط قرن چهارم به فرمان ابو منصور محمد بن عبدالرزاق طوسی تدوین شد و علاوه بر روایات کتبی و شفاهی به به دست فردوسی افتاد و او مجموعه آن را در شاهکار جاویدان خود را به نظم کشید.

وزن شاهنامه بحر متقارب یعنی وزن حماسه های ایرانی است . فردوسی معانی دقیق و مطالب عالی فلسفی، اجتماعی و اخلاقی بسیاری را در داستانهای شاهنامه آورده است ابیات شاهنامه حدود شصت هزار بیت بوده است.

شاهنامه تاریخ و داستان ایران باستان از آغاز تمدن نژاد ایرانی تا انقراض حکومت ایران به دست اعراب و شامل سه دوره اساطیری (از عهد کیومرث تاظهور فریدون)، دوره پهلوانی (از قیام کاوه تا قتل رستم) و دوره تاریخی (از اواخر کیانیان تا انقراض ساسانیان) است، که البته همین دوره تاریخی نیز با افسانه ها و داستانهای حماسی درآمیخته است.

فردوسی در وصف مناظر طبیعی، میدان های جنگ خصایص پهلوانی نهایت استادی را به خرج داده و در داستان های عشقی – هر چند عناصر حماسی غالب هستند جذابیت و لطف بی نظیری را به رشته نظم کشیده است. فردوسی در اثر بی نظیر خود لطف معانی، سادگی کلام، روشنی فکرو سخن و بلاغت را به چنان اوج رفیعی رسانده که دست یابی به آن تا کنون کسی را میسر نبوده است.

تاریخ مرگ فردوسی را در سال 411 یا 416 هجری قمری ذکر کرده اند.

به نام خدا

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 5

به نام خدا

عناوین :

- ب. م. م دو عدد « ח »

- ک. م. م ده عدد « »

- توان

- تجزیه و کاربرد های آن

بزرگ ترین مقسوم علیه مشترک دو عدد :

تعریف : از بین مقسوم علیه هایی که بین دو عدد مشترک هستند ، آن که ، از همه بزرگ تر است را بزرگترین مقسوم علیه مشترک آن دو عدد می گوییم و با علامت اختصاری « ب. م. م » آن را نشان می دهند .

همچنین علامت ریاضی بزرگ ترین مقسوم علیه مشترک دو عدد را که بین دو عدد قرار می گیرد به صورت « »نشان می دهند .

مثال : اگر دو عدد aوb داشته باشیم بزرگ ترین مقسوم علیه مشترک آنها را می توانیم به صورت زیر نمایش دهیم :

= a bب. م. م a,b

روشهای یافتن « ب. م. م » دو عدد :

1- روش نوشتن مجموعه مقسوم علیه های دو عدد :

که ابتدا مقسوم علیه های هر عدد را به طور جداگانه می نویسیم ، سپس مقسوم علیه های مشترک را بین دو عدد مشخص می کنیم ، در پایان بین اعداد بدست آمده، بزرگ ترین را به عنوان ب. م. م انتخاب می کنیم.

مثال :

= 18 30

}= مقسوم علیه های عدد 30

2-استفاده از تقسیم های متوالی :

در این روش عدد بزرگ تر را بر عدد کوچکتر تقسیم می کنیم سپس عددی را که در تقسیم قبل به عنوان مقسوم علیه نوشته بودیم بر باقی مانده تقسیم می کنیم و این عمل را تکرار می کنیم با بلاخره به تقسیمی برسیم که باقیمانده اش صفر شود .

مقسوم علیه تقسیمی که باقیمانده اش صفر شده است ، به عنوان بزرگ ترین مقسوم علیه مشترک دو عدد می نویسیم .

مثال :

3- استفاده از جدول بردبانی :

در این روش ابتدا یک تردبان افقی رسم می کنیم ، سپس از دو عدد داده شده عدد بزرگ تر راست چپ و کوچک تر راست راست داخل جدول ردیف وسط می نویسیم . عدد بزرگ تر را بر کوچک تر تقسیم کرده و خارج قسمت را در خانه بالای عدد کوچک تری می نویسیم و باقیماده را در خانه جلو عدد کوچکتر می نویسیم این عمل را تکرار می کنیم تا به باقیمانده صفر برسیم . زمانی که به باقیمانده صفر رسیدیم، خانه قبل از صفر ، بزرگ ترین مقسوم علیه مشترک دو عدد است .

مثال 1

مثال 2

کوچک ترین مضرب مشترک دو عدد

تعریف مضرب های طبیعی یک عدد :

مضرب های طبیعی هر عدد از ضرب همان عدد دراعداد طبیعی 1و2و3و.... بدست می آید . به مضرب های طبیعی عدد به اختصار مضرب های آن عدد می گوییم .

مثال : مضرب های عدد 9 را بنویسید.

{...9،18،27}= مجموعه مضرب های عدد 9

کوچک ترین مضرب هر عددی خود همان ؟؟؟ عدد است .

بزرگ ترین مضرب برای هیچ عددی وجود ندارد .

آمار رشته تجربی 0463

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 45

به نام خدا

آمار رشته تجربی مدرس : براتی

دو نفر در یک آزمایشگاه، در 5 روز متوالی همزمان شروع به کار کردند. امتیازات دقت کاری آنان، مطابق جدول زیر است. دقت کاری کدام بیشتر است؟

1) نفر اول 2) نفر دوم 3) یکسان 4) اطلاعات کافی نیست

7

9

8

9

7

نفر اول

9

7

6

8

10

نفر دوم

در توزیع فراوانی داده‌های پیوسته، کدام نمودار مناسب است؟

1) مستطیلی 2) چند بر فراوانی 3) میله‌ای 4) دایره‌ای

مرکز دسته‌های اول و چهارم 10و 22 می‌باشد. کران بالای دسته‌ی ششم کدام است؟

1) 30 2) 32 3) 33 4) 35

در یک دسته‌بندی کران پایین دسته‌ی پنجم 27 است اگر تعداد دسته‌ها 7 تا باشد و مرکز دسته دوم 22 است کران بالای دسته هفتم کدام است؟

1) 48 2) 33 3) 55 4) 56

کوچکترین و بزرگترین داده‌های آماری 31 و 52 می‌باشد این داده‌ها در 7 دسته، دسته‌بندی شده‌اند. 37 درصد داده‌ها کمتر از 40 و 48 درصد آنها بیشتر یا مساوی 43 می‌باشد اگر فراوانی کل 80 باشد فراوانی دسته وسط کدام است؟

1) 9 2) 12 3) 15 4) 16

در جدول مقابل دامنه تغییرات چند برابر قدر مطلق تفاضل مد و میانه است؟

5

4

3

2

1

داده‌ها

1

3

3

4

2

فراوانی

1) 8 2) 4 3) 4)

از 15 دانش‌آموز یک کلاس 6 نفر دچار مریضی شده‌اند تعداد بیماران کلاس چند برابر حد انتظار که 20% می‌باشد مریض شده‌اند؟

1) 1 2) 2 3) 4 4) 6

چند درصد از داده‌های آماری در نمودار دایره‌ای با زاویه نشان داده می‌شود؟

1) 18 2) 20 3) 24 4) 26

در نمودار دایره‌ای 108 داده‌ی آماری فراوانی مطلق طبقه 42 – 36 با زاویه‌ای نشان داده می‌شود در نمودار میله‌ای ارتفاع نظیر فراوانی 39 کدام است؟

1) 34 2) 35 3) 36 4) 37

شکل مقابل نمودار میله‌ای داده ها در 4 دسته است، در نمودار دایره‌ای، زاویه مرکزی دسته D چند درجه است؟

1) 60 2) 75

3) 80 4) 90

در جدول زیر ضریب تغییرات کدام است؟

10 – 8

8 – 6

6 – 4

4 – 2

دسته

1

3

4

2

فراوانی

درصد فراوانی نسبی دسته وسط 30 است فراوانی دسته 12 – 10 کدام است؟

15

13

11

9

7

مرکز

8

10

x

15

9

فراوانی

1) 14 2) 16

3) 18 4) 20

فراوانی نسبی 5 طبقه به صورت و و و و است a کدام است؟

1) 2 2) 2/1 3) 4/1 4) 1

در 100 داده آماری با میانگین 18 و انحراف معیار 2، تمام داده‌ها را در 5/1 ضرب می‌کنیم، واریانس داده‌های جدید کدام است؟

1) 4 2) 6 3) 9 4) 25/6

میانگین 12 داده آماری 14 است. میانگین 8 داده دیگر چقدر باشد تا میانگین کل داده‌ها مساوی 10 شود؟

1) 6 2) 4 3) 10 4) 5

در 60 داده آماری میانگین 3 و انحراف معیار 2/1 محاسبه شد. اگر به تمام داده‌ها 9 واحد اضافه شود ضریب تغییرات کدام است؟

1) 1/0 2) 2/0 3) 3/0 4) 4/0

اگر 20 داده آماری را دو برابر کنیم و سپس 7 واحد از هر کدام کم کنیم ضریب تغییرات داده‌های جدید 5/1 برابر ضریب تغییرات داده‌های قبلی می‌شود. مجموع داده‌های قبلی کدام است؟

1) 210 2) 280 3) 350 4) 420

در داده‌های آماری با میانگین a و انحراف معیار اگر به هر یک از داده‌ها مقدار a را اضافه کنیم ضریب تغییرات داده‌های جدید چند برابر ضریب تغییرات قبلی است؟

معماری ایلخانی 26 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 26

به نام خدا

خصوصیات عمده معماری ایلخانی

آثار ساختمانی دوره ایلخانی مرحله ای از تاریخ پیوسته معماری اسلامی ایران است و اشکال دوره های قبل و خصوصیات طرح و جزئیات آنها را منعکس می کند.

سبک معماری دوره ایلخانان مستقیماً از سبک آثار ساختمانی دوره سلجوقی اقتباس شده است.

معماری سلجوقی و ایلخانی از حیث اوضاع و شرایط متظاهر شدنشان با هم شباهت دارند.

در دوره سلجوقیان و همچنین در دوره ایلخانیان ساختمان های دینی از قبیل مساجد و مدارس و زیارتگاه ها و مقبره ها بر ساختمان های غیردینی رجحان داد شد و این نشانه کامیابی اقتصادی آن زمان است.

در دوره ایلخانی مساله عمده تلفیق و ترکیب اشکال ساختمانی و تزئینی موجود بود.

معماریان دوره ایلخانی همه نقشه و مصالح و روش ساختمانی دوره سلجوقی را اقتباس کردند و مقبره برجی در معماری سلجوقی اهمیت داشت و در دوره ایلخانان از آنها به عنوان الگو استفاده شد.

در ساختمان های دوره ایلخانان اهمیت زیادی به عمودیت و ظرافت اشکال منتخب داده شده است و با مقایسه با آثار ساختمان های سلجوقی، نسبت اطاق ها تغییر داده شده و اطاق ها از نظر بلندی، نسبت به اندازه های افقیشان، بلند شده اند. در دوره ایلخانان نسبت به دوره سلجوقیان، ایوان ها باریکتر و قدرت ساختمانی بنا عمداً تمرکز داده شده است. حد فاصل خارجی و داخلی دیواره ها و جرزها در عمق کار شده و به همین جهت دیوارهای ضلعی نازک و جرزهای سنگین گوشه ای بوجود می آورد. در داخل شبستان دیوارها را به همان ترتیب نازک می ساختماند و فقط نقاطی را که تمام سنگینی گنبد بر روی آنها بود، ضخیم می ساختند.

از دوره ساسانیان معماران ایرانی از نیم طاق به عنوان واسطه میان محوطه مربع شکل بنا و گنبد مدور استفاده می کردند. استعمال این شکل باستانی مداومت یافت، بدون آنکه بناهای مسلمان احساس کنند که برای قرار دادن گنبد بر روی ساختمان مربع شکل به شکل دیگری از بنا نیازمندند. با این حال نیم طاق، میانی سایه افکن ظاهراً حساسیت سازندگان را علیه خود برمی انگیخت و در دوره سلجوقیان قبه های مقرنس برای از میان بردن نیم طاق میانی بکار رفت. در دوره ایلخانان نوع و شکل قبه و گنبد سلجوقیان ادامه پیدا کرد و قبه های مقرنس رونق بیشتری پیدا کرد.

معماری ایلخانی هم جنبه جهانی و امپراطوری داشت و هم جنبه محلی و همچنین نفوذ خارجی در قسمت معماری زیاد نبود.

طبقات ابنیه

ساختمان هایی که دارای جنبه دینی هستند، عبارتند از:

1. مسجد 2. مدرسه 3. مقبره

مسجد: مسجد در شکل کامل ایرانی خود دارای این خصوصیات است در اول محور طولی بنا سه در ایوان قرار دارد که جلوی آن صحن باز واقع است. طاق نماهای دور صحن به چهار ایوان ختم می شوند که در ایوان در محور طولی و دور ایوان در محور عرضی قرار دارند و شبستان ها در پشت طاق نماها واقعند. ایوان اصلی در محور طولی مسجد و روبروی ایوان ورودی که سوی دیگر صحن است قرار دارد و به شبستان مربع شکل باز می شود که گنبد دارد و در دیوار انتهایی آن، در انتهای محور طولی مسجد محراب واقع است.

قدیمی ترین مسجد موجود در ایران که همه این عوامل را دارد مسجد جامع زواره است.

از دوره ایلخانان فقط یک بنا که واجد که شرایط فوق باشد وجود دارد که مسجد جامع ورامین است.

مدارس، نقشه کلی مدرسه به ------- شبیه نقشه مسجد است که با وجود اختلاف در مورد استفاده از آنها، نقشه مدرسه های ایران نقشه مدرسه ـ مسجد نامیده شده است.

مقبره ها: به دو دسته تقسیم می شوند: دسته اول آنهایی که شبستان مربع شکل گنبددار دارند و دسته دوم مقبره های برجی با اشکال مدور و مربع و چندوجهی.

درباره ساختمان های غیردینی ذکری مختصر کفایت می کند.

کاروانسراها: شکل کاروانسراها از لحاظ مسکونی دور صحن حیاط شبیه شکل مدرسه است، بجز آنکه صحن حیاط آن خیلی بزرگتر است. صحن بزرگ برای نگاهداری حیوانات بارکش کاروان بکار می رفت و دیوارهای خارجی ----- بود و شبستان گنبددار به ندرت در پایان محور طولی ساخته می شد.

رابطه ابنیه با محل آنها

مقبره دوره ایلخانان به پیروی از رسم قدیم جدا ساخته شده و از همه سمت ---- -بوده است. شواهد ابنیه ی باقیمانده نشان می دهد که قبور سلاطین در نقاط مخصوص قرار داده می شد و قبر افراد بسیار مهم گاهی در ناحیه ای معمور در نزدیکی مسجد یا زیارتگاه انتخاب می شد، ولی محل معمول برای ساختمان مقبره های برجی یا زیارتگاه یکی از قبرستان های محلی بود.

علاوه بر مقبره ها یک نوع ساختمان دیگر نیز معمولاً منفرد است و آن کاروانسراها بود که یا در خارج شهر در امتداد جاده های تجاری و یا نزدیک دروازه شهر ساخته می شد.

بناهایی که برای مصارف دیگر ساخته می شد معمولاً در نواحی آباد برپا می گردید و جهت معین و محور طولی داشت. چون این بناها جنبه دینی داشتند، جهت آنها در جهت معین محراب قرار داشت و طول بنا از سردب ورودی تا محراب بود.

گاهی محدودیت های مکانی، یا رابطه لازم ساختمان یا ابنیه موجود، مستلزم آن بود که محراب در نقطه ای غیر از انتهای محور طولی نقشه قرار گیرند. از جمله محراب زیارتگاه ---- بکران، نزدیک اصفهان که در دیوار کوتاهی که جلوی سمت باز ایوان قرار دارد، ساخته شده است.

وقتی ساختمان ها در نقاط معمور بنا می شدند، یا راه های ارتباطی به دقت به آن ناحیه مرتبط می شدند و یا اینکه به راه های ارتباط توجهی نمی شد و در آن صورت خیابان ها و کوچه ها طوری تغییر داده می شدند که از مقابل بنا عبور کنند.

استادانه ترین و از نظر معماری زیباترین وسیله اهمیت دادن به سردری که به خیابان باز می شد، بلند ساختن آن و قرار دادن دو مناره در دو طرف آن بود. این نوع معماری از دوره ایلخانان به بعد متداول گردید.

در دوره ایلخانان رسم دیرین اسلامی در ایران یعنی ساختن ابنیه مرکب در دستگاه های متعدد ادامه یافت. به نظر می رسد که نمو اینگونه مجموعه ساختمان با تراکم و ازدیاد ابنیه، از خصوصیات معماری اسلامی در ایران بوده است.

هم در دوره های قدیم تر و هم در ادوار بعد مساجد چندین شهر در ابتدا یا در انتها بازار سرپوشیده و یا در جوار مسیر آن قرار داشت، در حالی که هیچ یک از مساجد موجود از زمان ایلخانان چنین وابستگی ندارد.

برای ساختمان مهم معمولاً محل مرتفع ترجیح داده می شد.

روش و مصالح ساختمانی

به نظر می رسد که از دوره های قدیم تر مدارکی حاکی از طرح ریزی و نقشه کشی قبل از آغاز ساختمان وجود داشته باشد و فقط یک مدرک کوچک می رساند که ساختمانی دوره ایلخانی از روی نقشه های مطالعه شده ساخته می شد.

در مورد آثاری که تزئینات مفصل و پرکارتر دارند احتمال می رود که برای انجام و اتمام قسمت های تزئینی وقت بیشتری لازم بوده تا برای زیرسازی خود بنا.

از وقتی که طرح ساختمان بر روی زمین ریخته می شد تا وقتی که ساختمان به اتمام می رسید به طور قطع یک نوع مقیاس اندازه گیری به کار برده می شد، صرف نظر از اینکه از نقشه ترسیم شده پیروی می شد یا نه؟

نقش استاد کار ماهر

نام عمده ای از استادکارها که در ساختمان ها یا تزئین بعضی از ابنیه دست داشته اند در نقاط مختلف ساختمان ها باقیماند همکاران است. از جمله در کتیبه های تاریخی و در انتهای کتیبه های دینی یا به صورت امضا در کتیبه های محراب یا در داخل حاشیه یا صفحه یا دایره ی کوچکی که مخصوص این کار تعبیه گردیده است.

انواع آجر

آجر معمولی

آجر کوچک: آجرهای مربع شکل بکار رفته در دوران سلجوقی

آجر تراشدار: خشت تر را در قالب معمولی تراشیده و با چاقو یا سیم تغییر شکل داده و بعد پخته اند. به کار رفته در ساختمان ها با آجرکاری مفصل

آجر قالبی مخصوص: به اشکال معین برای قسمت های مختلف و مخصوص بنا، از قبیل ستون چه های زاویه

خست: به 3 طریقه بکار می رفته است:

کلیه بنا از خشت

دیوارهای پایین از خشت و گنبد از آجر

هسته مرکزی دیوار از خشت و سطح نمای آن از آجر

آجر مستعمل: در بسیاری از ساختمان این دوره از آجر قدیمی استفاده می شده است.

بندکشی: اغلب ساختمان ها بعد از آنکه ساختمان دیوار به اتمام می رسید، بندکشی می شد. معمولاً بندکشی طوری انجام می یافت که هم سطح دیوار باشد.

پدیده ای به نام هیپنوتیزم 0538

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 42

پدیده ای به نام هیپنوتیزم

در وهلة نخست به نظر میرسد که هیپنوتیزم پدیده نوینی است در حالی که بر اساس تحقیقات انجام شده مبدأ آن را به مصر باستان و یونان و هند می رسد که به شکل های مختلف جهت درمان بیماران به کار می رفته و در این میان گاه وسیلۀ سوء استفاده و عوام فریبانی سود می برده اند.

هیپنوتیزم برگرفته از کلمة یونانی هیپنوز به معنای خواب در مسیر تحول خود در قرن هیجدهم برای درمان بیماریهای روانی توسط هیپنوتیزم به موفقیتهایی نایل آمدند چهره های علمی پزشکی خود را نمایان کردند.

پس از آن نیز دکتر زیگموندفروید «خود – هیپنوتیزمی» را میسر ساخت. از آن پس ، هیپنوتیزم جایگاه ویژۀ خود را بدست آورد و روز به روز ارزشهای علمی ، پزشکی آن شناخته تر شد. پزشکان کنونی که اکثر آنها روان پزشک هستند از هیپنوتیزم برای اهداف قانونی از جمله : درمان بیماریهای روانی ، تسکین درد ، ترک اعتیاد و در چند دهۀ اخیر ، به عنوان ابزار تازه ای در کشف جرم استفاده می کنند.

بسیاری از پیچیده ترین معماهای به بن بست رسیدۀ جنایی ، سرانجام توسط هیپنوتیزم گره گشایی شده و سر نخهایی به دست آمده و پلیس را در کشف جرم یاری رسانده است. در مواردی که افراد بی گناه به خاطر جنایتی که مرتکب نشده اند ، بازداشت می شوند نیز از هیپنوتیزم استفاده می کنند. همچنین کسی که نمی توانسته به سبب ناتوانی در به یاد آوردن آنچه در لحظۀ حساس فاجعه رخ داده است به خود یا وکیلش کمک کند ، هیپنوتیزم به یاریش آمده است.

بعضی در تأیید موفقیت هیپنوتیزم در باز کردن ضمیر ناخودآگاه و روشن شدن اصل ماجرا از اعدام یا حبس طولانی نجات یافته اند. موارد گاهی با آنچه از تحقیقات به دست آمده بود بسیار اختلاف داشتند.

امروزه واقعی بود هیپنوتیزم امری بدیهی است. داروهایی کشف شده اند که اثراتی مشابه هیپنوتیزم دارند و دانشمندان به سرعت موارد استفادۀ جدید پدیدۀ هیپنوتیزم را کشف می کنند. برخی از دانشمندان بر این باورند که شخص هیپنوتیزم شده ناخودآگاه حقایقی را آشکار می کند که تا آن زمان پنهان می کرده است.

با این وجود این خطر نیز وجود دارد که شخص تحت هیپنوتیزم بتواند دروغ ببافد یا به گمراهی یا توهم دچار شود با توجه به این امر و خطر دیگر ، یعنی هدایت عمدی یا سهوی هیپنوتیست به وسیلۀ تلقینهای هیپنوتیزم ، نویسندگان بر این عقیده اند که قابلیت اعتماد هیپنوتیزم برای پذیرش اظهارات هیپنوتیزم شدگان به حد کافی نرسیده است.

هیپنوتیزم همواره هنگام نیاز به روشهای سریع و پس از فشارهای روانی زیاد ناشی از تحولات گسترده مانند جنگهای جهانی اول و دوم مورد توجه قرار گرفته

است اثرات آن بر حافظه جالب است و پژوهشگران متعددی در این زمینه کار کرده اند. منظور ما توانایی افراد تحت نیروی هیپنوتیزم در به یاد آوردن وقایعی است که در حافظۀ خودآگاه شخص کاملا از یاد رفته اند. این تسهیل خاص در به یاد آوردن را (افزایش حافظه) می خوانند.