تحقیق در مورد پستانداران محدوده مورد مطالعه در استان آذربایجان غربی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 21

پستانداران محدوده مورد مطالعه در استان آذربایجان غربی

ردیف

16

نام فارسی

نام علمی

خانواده

رژیم غذایی

زیستگاه

گوشتخوار

گیاهخوار

حشره خوار

همه چیزخوار

کوهستانی

جنگلی

دشتی

استپ

تپه ماهوری

کشتزار

آبی

نزدیک آب

غارها

باغها و پارکها

16

جردتریست رام

Meriones Tristrami

Dipodidae

*

*

*

*

17

دل حفار افغانی

Ellobius fuscocapillus

Dipodidae

*

*

*

*

*

18

هامسترخاکستری

Criecluus mgratorus

Muridae

*

*

*

19

جردپاپشمی

Merionus Vinogradari

Muridae

*

*

*

20

جردلیبی

Meriones libycus

Muridae

*

*

21

موش مغان

Microtus Socialis

Muridae

*

*

*

22

ول برفی

Microtus nivalis

Muridae

*

*

23

هامستردم دراز

Colomyscus balivard

Muridae

*

*

*

24

خارپشت اروپایی

Erinaceus europaeus

Erinaceidae

*

*

*

*

25

موش‌پوزه خرطومی

Crocidura russula

Soricidae

*

*

*

26

خفاش نعل اسبی بزرگ

Rhinalaphus Ferrumeqinum

Rhinolo Phidae

*

*

27

Rhinalaphus hipposideros

Rhinolo Phidae

*

*

28

Rhinalaphs eurbyale

Rhinolo Phidae

*

*

29

Rhinalaphus msheli

Phinalaphus mshelyi

*

*

30

Rhmolophus

Phinalaphus blasii

*

ادامه

ردیف

16

نام فارسی

نام علمی

خانواده

رژیم غذایی

زیستگاه

گوشتخوار

گیاهخوار

حشره خوار

همه چیزخوار

کوهستانی

جنگلی

دشتی

استپ

تپه ماهوری

کشتزار

آبی

نزدیک آب

غارها

باغها و پارکها

16

جردتریست رام

Meriones Tristrami

Dipodidae

*

*

*

*

17

دل حفار افغانی

Ellobius fuscocapillus

Dipodidae

*

*

*

*

*

18

هامسترخاکستری

Criecluus mgratorus

Muridae

*

*

*

19

جردپاپشمی

Merionus Vinogradari

Muridae

*

*

*

20

جردلیبی

Meriones libycus

Muridae

*

*

21

موش مغان

Microtus Socialis

Muridae

*

*

*

22

ول برفی

Microtus nivalis

Muridae

*

*

23

هامستردم دراز

Colomyscus balivard

Muridae

*

*

*

24

خارپشت اروپایی

Erinaceus europaeus

Erinaceidae

*

*

*

*

25

موش‌پوزه خرطومی

Crocidura russula

Soricidae

*

*

*

26

خفاش نعل اسبی بزرگ

Rhinalaphus Ferrumeqinum

Rhinolo Phidae

*

*

27

خفاش نعل اسبی بزرگ

Rhinalaphus hipposideros

Rhinolo Phidae

*

*

28

خفاش نعل اسبی بزرگ

Rhinalaphs eurbyale

Rhinolo Phidae

*

*

29

خفاش نعل اسبی بزرگ

Rhinalaphus msheli

Phinalaphus mshelyi

*

*

30

خفاش نعل اسبی بزرگ

Rhmolophus

Phinalaphus blasii

*

ردیف

16

نام فارسی

نام علمی

خانواده

رژیم غذایی

زیستگاه

گوشتخوار

گیاهخوار

حشره خوار

همه چیزخوار

کوهستانی

جنگلی

دشتی

استپ

تپه ماهوری

کشتزار

آبی

نزدیک آب

غارها

باغها و پارکها

16

دلیجه

Falco tinnunclus

17

قرقی

Accipiter nisus

18

ساگینه پابلند

Buteo rufir

19

بالابان

20

طرلان

21

کبوتر چاهی

22

یاکریم

23

کبوتر جنگلی

24

کلاغ سیاه

25

زاغ نوک زرد

26

کلاغ ابلق

27

کلاغ گران بور

28

کلاغ گران بور

29

30

ردیف

16

نام فارسی

نام علمی

خانواده

رژیم غذایی

زیستگاه

گوشتخوار

گیاهخوار

حشره خوار

همه چیزخوار

کوهستانی

جنگلی

دشتی

استپ

تپه ماهوری

کشتزار

آبی

نزدیک آب

غارها

باغها و پارکها

31

خفاش نعل اسبی سبیل دار

32

خفاش فاقدر

33

خفاش گوش موش کوچک

34

خفاش سروتین

35

خفاش لب کوتاه

36

شنگ

37

گربه وحشی

38

گورکن

39

گراز

40

جوجه تیغی

41

راسو

تحقیق در مورد پستانداران محدوده مورد مطالعه در استان آذربایجان غربی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 21

پستانداران محدوده مورد مطالعه در استان آذربایجان غربی

ردیف

16

نام فارسی

نام علمی

خانواده

رژیم غذایی

زیستگاه

گوشتخوار

گیاهخوار

حشره خوار

همه چیزخوار

کوهستانی

جنگلی

دشتی

استپ

تپه ماهوری

کشتزار

آبی

نزدیک آب

غارها

باغها و پارکها

16

جردتریست رام

Meriones Tristrami

Dipodidae

*

*

*

*

17

دل حفار افغانی

Ellobius fuscocapillus

Dipodidae

*

*

*

*

*

18

هامسترخاکستری

Criecluus mgratorus

Muridae

*

*

*

19

جردپاپشمی

Merionus Vinogradari

Muridae

*

*

*

20

جردلیبی

Meriones libycus

Muridae

*

*

21

موش مغان

Microtus Socialis

Muridae

*

*

*

22

ول برفی

Microtus nivalis

Muridae

*

*

23

هامستردم دراز

Colomyscus balivard

Muridae

*

*

*

24

خارپشت اروپایی

Erinaceus europaeus

Erinaceidae

*

*

*

*

25

موش‌پوزه خرطومی

Crocidura russula

Soricidae

*

*

*

26

خفاش نعل اسبی بزرگ

Rhinalaphus Ferrumeqinum

Rhinolo Phidae

*

*

27

Rhinalaphus hipposideros

Rhinolo Phidae

*

*

28

Rhinalaphs eurbyale

Rhinolo Phidae

*

*

29

Rhinalaphus msheli

Phinalaphus mshelyi

*

*

30

Rhmolophus

Phinalaphus blasii

*

ادامه

ردیف

16

نام فارسی

نام علمی

خانواده

رژیم غذایی

زیستگاه

گوشتخوار

گیاهخوار

حشره خوار

همه چیزخوار

کوهستانی

جنگلی

دشتی

استپ

تپه ماهوری

کشتزار

آبی

نزدیک آب

غارها

باغها و پارکها

16

جردتریست رام

Meriones Tristrami

Dipodidae

*

*

*

*

17

دل حفار افغانی

Ellobius fuscocapillus

Dipodidae

*

*

*

*

*

18

هامسترخاکستری

Criecluus mgratorus

Muridae

*

*

*

19

جردپاپشمی

Merionus Vinogradari

Muridae

*

*

*

20

جردلیبی

Meriones libycus

Muridae

*

*

21

موش مغان

Microtus Socialis

Muridae

*

*

*

22

ول برفی

Microtus nivalis

Muridae

*

*

23

هامستردم دراز

Colomyscus balivard

Muridae

*

*

*

24

خارپشت اروپایی

Erinaceus europaeus

Erinaceidae

*

*

*

*

25

موش‌پوزه خرطومی

Crocidura russula

Soricidae

*

*

*

26

خفاش نعل اسبی بزرگ

Rhinalaphus Ferrumeqinum

Rhinolo Phidae

*

*

27

خفاش نعل اسبی بزرگ

Rhinalaphus hipposideros

Rhinolo Phidae

*

*

28

خفاش نعل اسبی بزرگ

Rhinalaphs eurbyale

Rhinolo Phidae

*

*

29

خفاش نعل اسبی بزرگ

Rhinalaphus msheli

Phinalaphus mshelyi

*

*

30

خفاش نعل اسبی بزرگ

Rhmolophus

Phinalaphus blasii

*

ردیف

16

نام فارسی

نام علمی

خانواده

رژیم غذایی

زیستگاه

گوشتخوار

گیاهخوار

حشره خوار

همه چیزخوار

کوهستانی

جنگلی

دشتی

استپ

تپه ماهوری

کشتزار

آبی

نزدیک آب

غارها

باغها و پارکها

16

دلیجه

Falco tinnunclus

17

قرقی

Accipiter nisus

18

ساگینه پابلند

Buteo rufir

19

بالابان

20

طرلان

21

کبوتر چاهی

22

یاکریم

23

کبوتر جنگلی

24

کلاغ سیاه

25

زاغ نوک زرد

26

کلاغ ابلق

27

کلاغ گران بور

28

کلاغ گران بور

29

30

ردیف

16

نام فارسی

نام علمی

خانواده

رژیم غذایی

زیستگاه

گوشتخوار

گیاهخوار

حشره خوار

همه چیزخوار

کوهستانی

جنگلی

دشتی

استپ

تپه ماهوری

کشتزار

آبی

نزدیک آب

غارها

باغها و پارکها

31

خفاش نعل اسبی سبیل دار

32

خفاش فاقدر

33

خفاش گوش موش کوچک

34

خفاش سروتین

35

خفاش لب کوتاه

36

شنگ

37

گربه وحشی

38

گورکن

39

گراز

40

جوجه تیغی

41

راسو

مقاله درمورد روش های مطالعه و برنامه ریزی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 14

روش های مطالعه و برنامه ریزی

فنون موفقیت برای کنکور

از آن جایی که برای موفقیت در کنکور عوامل بسیار سهیم هستند در این فصل نکات مهم در روش مطالعه کنکور ارائه خواهد شد.

1- مثبت گرا باشید خود را فرد موفقی ببینید،‌ به خودتان اطمینان دهید که موفق می شوید زیرا مثبت فکر کردن باعث اعتماد به نفس می شود و هیچ وقت جنبه های منفی را در نظر نگیرید زیرا باعث ناامیدی و د لسردی شما می شود اگر خود را باور نداشته باشید آن وقت چه انتظاری از دیگران دارید که برایتان قضاوت مثبتی داشته باشند.

کسی که خود را کم استعداد- کم حافظه می بیند و نوعی تصویر منفی از خود دارد ضربه محکمی بر ذهن خود وارد می کند.

پس من حافظه قوی دارم و می خواهم موفق شوم و حتما موفق می شوم.

2- اگر خود را برای کنکور آماده می کنید بیهوده وقت خود را تلف نکنید.

هرزمانی آمادگی لازم را داشتید، مطالعه را شروع کنید و دائما" وقت مطالعه را به عقب نیاندازید. زیرا کم کم به دنبال سپری شدن وقت خود احساس ناامیدی خواهید کرد و سعی کنید هیچ وقت به دنبال فرصت مناسب برای مطالعه نباشید. از همین فرصت موجود نهایت استفاده را ببرید و همه زمانها برای مطالعه ارزشمند باشد، زمان برای همه یکسان است. اما فقط تعدادی از افراد طرز استفاده صحیح آن را می دانند، و اینان هستند که در کنکور و مراحل مختلف زندگی موفقند.

- متخصصین امور مطالعه، اغلب محتوای یک کتاب را حرف ربط، حرف اضافه و مشابه آن ذکر کرده اند تا این که معنی و مفهوم خاصی را برداشته باشد. لذا همه محتوای یک کتاب مهم و مفید هستند که آنهم باید به صورت کلمات کلیدی یادداشت شوند.

- تعدادی از داوطلبان کنکور برای خواندن کتابهای درسی اینطور فکر می کنند که ابتدا باید کتاب را به طور کامل بخوانند و بعد سراغ کتاب دیگری بروند.

این روش خواندن صحیح نیست. در هرصورت باید این نکته را مدنظر داشته باشید که ابتدا کتاب های مورد علاقه تان را بخوانید و از طرفی در طول روز فقط یک کتاب خاص را نخوانید بلکه ساعات مطالعه را به چند قسمت تقسیم کنید و در هرزمانی یک بخش از کتاب را بخوانید. این روش در فرآیند مطالعه بسیار مهم و مفید است.

حتی المقدور سعی کنید یک کتاب تخصصی و یک کتاب عمومی مطالعه کنید، یعنی یک کتاب مربوط به تجزیه تحلیل و یک کتاب عمومی و یا حفظی.

- مطالعه دروس به ویژه اگر به منظور قبول شدن در کنکور باشد، نیازمند طرح یک برنامه جامع و مانع است که در آن از تمام شرایط به بهترین نحو استفاده شود. آنهایی که بدون برنامه شروع به خواندن کتاب می کنند و نمی دانند که چه مدتی یا چند صفحه را می خواهند بخوانند، هیچ گونه اطلاعات اولیه ای نسبت به کتاب ندارند و به اصطلاح خودشان آن قدر می خوانند تا سه شوند، بدانند که بدترین شیوه مطالعه را انتخاب کرده اند و بعد از مدت کوتاهی مطالعه خستگی عارض گشته و حواس پرتی باعث کاهش راندمان خواهد شد. مانند معماری که ساختمان را بدون نقشه قبلی شروع کرده است. درهنگام برنامه ریزی دروس مهم تر که باید زمان مطالعه بیشتری را به آنها اختصاص دهید دروسی هستند که از ضریب بیشتر برخوردار هستند و یا در آنها ضعف بیشتری را درخود احساس می کنید، که در قسمت بعدی کتاب اهمیت و الویت دروس درج شده است.

- هرچند وقت یک بار برای خود یک آزمون آزمایشی ترتیب دهید. برای این منظور می توانید از تست های کنکور سال گذشته و کتاب های کمک آموزشی معتبر که به صورت تستی تهیه شده اند استفاده کنید. شرکت در آزمون های آزمایشی که از جانب سازمان های آموزشی معتبر برگزار می شوند نیز بسیار کمک کننده است و سعی کنید همه مواردی را که در کنکورهای آزمایشی تجربه می کنید فقط اطلاعات نباشند. طریقه تست زدن، دقت، سرعت و غیره که در جلسه کنکور اصلی گریبانگیرمی شود را یاد بگیرید تاگرفتار عوامل جانبی نشوید.

- توجه به ضرایب مربوط به دروس عمومی و اختصاص را درنظر داشته باشید ضمنا" مطالعه دقیقی از چگونگی سهمیه های ورودی و دانشگاههای مورد نظر خود داشته باشید که قصد دارید به چه دانشگاه و چه رشته ای بروید مطالعه دانشگاههای روزانه، شبانه ، پیام نور، رشته ای خاص و ... ضروری می باشد. تقریبا" 22 نوع دانشگاه داریم.

- بسیاری از داوطلبان ورود به دانشگاه و مراکز آموزش عالی چند روز مانده به برگزاری کنکور دچار اضطراب، بی خوابی، افسردگی و امثال آن می شوند و در نتیجه با وجود آگاهی های لازم و توانمندی و زحمات زیاد توفیق راه یافتن به دانشگاه را پیدا نمی کنند در حالی که برای درمان هر یک از عوارض زیان آور راه حل های علمی وجود دارد. یکی از سودمندترین راه ها برای غلبه یافتن به عوارض یاد شده استفاده از روش های آرامش دهی است. با انجام این کار دو هفته قبل از امتحان می توان تا حدود زیادی مشکل را مرتفع نماید و با تولید انرژی مثبت از خود و کشیدن چند نفس عمیق با آرامش کامل خودتان را طوری تجسم کنید که در ساعت 8 صبح روز امتحان کنکور سرجلسه بر روی صندلی مورد نظر نشده اید و به تمام سئوالات بدون هیچ اشتباهی و با سرعت و اعتماد به نفس پاسخ می دهید و احساس خوبی دارید. این کار را به مدت دو هفته شب ها قبل از خواب انجام دهید حتما" نتیجه خوب آن را احساس خواهید کرد و اگر با استفاده از قوه تخیل حالت دانشجو بودن خود را نیز مجسم کنید که مثلا" در رشته مورد علاقه تان قبول شده اید و به هر صورت اگر توان اجرای این اعمال را نداشته و احتیاج به اتخاذ تصمیم و همفکری در مورد هدایت تحصیلی و مواردی نظیر ترس از امتحان، اضطراب امتحان و روش های مطالعه صحیح و ... دارید حتما" با یک مشاور یا روانشناس تماس بگیرید و با کمک او مشکل خود را قبل از ورود به جلسه مرتفع نمایید.

- پیشنهاد می شود حدود دو هفته قبل از برگزاری کنکور، دیگر کتاب های درسی و کمک درسی را نخوانید و فقط به مرور یادگیری ها و یادداشت های خود که بصورت طرح های شبکه ای و به شکل سازمان یافته ای نوشته اید بپردازید. این کار بسیار مهم تر از خواندن یک کتاب درسی جدید خواهد بود. و سعی کنید خودتان را در روزهای آخر بیش

تحقیق در مورد پستانداران محدوده مورد مطالعه در استان آذربایجان غربی (word)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 21

پستانداران محدوده مورد مطالعه در استان آذربایجان غربی

ردیف

16

نام فارسی

نام علمی

خانواده

رژیم غذایی

زیستگاه

گوشتخوار

گیاهخوار

حشره خوار

همه چیزخوار

کوهستانی

جنگلی

دشتی

استپ

تپه ماهوری

کشتزار

آبی

نزدیک آب

غارها

باغها و پارکها

16

جردتریست رام

Meriones Tristrami

Dipodidae

*

*

*

*

17

دل حفار افغانی

Ellobius fuscocapillus

Dipodidae

*

*

*

*

*

18

هامسترخاکستری

Criecluus mgratorus

Muridae

*

*

*

19

جردپاپشمی

Merionus Vinogradari

Muridae

*

*

*

20

جردلیبی

Meriones libycus

Muridae

*

*

21

موش مغان

Microtus Socialis

Muridae

*

*

*

22

ول برفی

Microtus nivalis

Muridae

*

*

23

هامستردم دراز

Colomyscus balivard

Muridae

*

*

*

24

خارپشت اروپایی

Erinaceus europaeus

Erinaceidae

*

*

*

*

25

موش‌پوزه خرطومی

Crocidura russula

Soricidae

*

*

*

26

خفاش نعل اسبی بزرگ

Rhinalaphus Ferrumeqinum

Rhinolo Phidae

*

*

27

Rhinalaphus hipposideros

Rhinolo Phidae

*

*

28

Rhinalaphs eurbyale

Rhinolo Phidae

*

*

29

Rhinalaphus msheli

Phinalaphus mshelyi

*

*

30

Rhmolophus

Phinalaphus blasii

*

ادامه

ردیف

16

نام فارسی

نام علمی

خانواده

رژیم غذایی

زیستگاه

گوشتخوار

گیاهخوار

حشره خوار

همه چیزخوار

کوهستانی

جنگلی

دشتی

استپ

تپه ماهوری

کشتزار

آبی

نزدیک آب

غارها

باغها و پارکها

16

جردتریست رام

Meriones Tristrami

Dipodidae

*

*

*

*

17

دل حفار افغانی

Ellobius fuscocapillus

Dipodidae

*

*

*

*

*

18

هامسترخاکستری

Criecluus mgratorus

Muridae

*

*

*

19

جردپاپشمی

Merionus Vinogradari

Muridae

*

*

*

20

جردلیبی

Meriones libycus

Muridae

*

*

21

موش مغان

Microtus Socialis

Muridae

*

*

*

22

ول برفی

Microtus nivalis

Muridae

*

*

23

هامستردم دراز

Colomyscus balivard

Muridae

*

*

*

24

خارپشت اروپایی

Erinaceus europaeus

Erinaceidae

*

*

*

*

25

موش‌پوزه خرطومی

Crocidura russula

Soricidae

*

*

*

26

خفاش نعل اسبی بزرگ

Rhinalaphus Ferrumeqinum

Rhinolo Phidae

*

*

27

خفاش نعل اسبی بزرگ

Rhinalaphus hipposideros

Rhinolo Phidae

*

*

28

خفاش نعل اسبی بزرگ

Rhinalaphs eurbyale

Rhinolo Phidae

*

*

29

خفاش نعل اسبی بزرگ

Rhinalaphus msheli

Phinalaphus mshelyi

*

*

30

خفاش نعل اسبی بزرگ

Rhmolophus

Phinalaphus blasii

*

ردیف

16

نام فارسی

نام علمی

خانواده

رژیم غذایی

زیستگاه

گوشتخوار

گیاهخوار

حشره خوار

همه چیزخوار

کوهستانی

جنگلی

دشتی

استپ

تپه ماهوری

کشتزار

آبی

نزدیک آب

غارها

باغها و پارکها

16

دلیجه

Falco tinnunclus

17

قرقی

Accipiter nisus

18

ساگینه پابلند

Buteo rufir

19

بالابان

20

طرلان

21

کبوتر چاهی

22

یاکریم

23

کبوتر جنگلی

24

کلاغ سیاه

25

زاغ نوک زرد

26

کلاغ ابلق

27

کلاغ گران بور

28

کلاغ گران بور

29

30

ردیف

16

نام فارسی

نام علمی

خانواده

رژیم غذایی

زیستگاه

گوشتخوار

گیاهخوار

حشره خوار

همه چیزخوار

کوهستانی

جنگلی

دشتی

استپ

تپه ماهوری

کشتزار

آبی

نزدیک آب

غارها

باغها و پارکها

31

خفاش نعل اسبی سبیل دار

32

خفاش فاقدر

33

خفاش گوش موش کوچک

34

خفاش سروتین

35

خفاش لب کوتاه

36

شنگ

37

گربه وحشی

38

گورکن

39

گراز

40

جوجه تیغی

41

راسو

رویکردی اجتماعی به مطالعه ی ورزش 21 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 25

رویکردی اجتماعی به مطالعه ی ورزش

نیاز ورزش به پیوند با علوم اجتماعی

گرایش فزاینده به ورزش باعث پیدایش مسائل و موضوعاتی شده است که ذاتاً ماهیت اجتماعی دارند. از آن جا که نیازهای حقیقی مردم، در واقع از لابلای شرایط اجتماعی و اقتصادی سرچشمه می گیرد و این امر بویژه در پی دگرگونی های ناشی از رهیافتهای تغییر اجتماعی ،عوامل انتقال فرهنگی ،پیشرفت شگفت انگیز فناوری و تکامل شیوه های اطلاع رسانی نمایان تر است، از طرف دیگر، شکی نیست که میان ورزش و نیروهای گوناگون اجتماعی تأثیرات متقابلی وجود دارد ؛بنابراین مسئولان ورزش و تربیت بدنی منطقه باید ابعاد اجتماعی -فرهنگی ورزش را بفهمند و نقشها و تأثیرهای حیاتی این پدیده را درک کنند .همچنین ،باید بکوشند تا با تقویت نظام تربیت بدنی و ورزش ،به سان یک نظام اجتماعی -فرهنگی مهم، معیارها و ملاکهای نوینی را وضع کنند که بتواند پاسخگوی نیازهای کنونی و آینده ی مردم باشد؛ زیرا ماهیت اجتماعی -فرهنگی ما را وا می دارد تا میان ورزش و شاخه های گوناگون علوم اجتماعی پیوند دهیم و مفاهیمی را وضع کنیم که از طریق پی ریزی مبانی نظامهای فرعی نو مانند «جامعه شناسی ورزش»،زمینه این پیوند و ارتباط فراهم شود ،به گونه ای که این مباحث و نظامهای فرعی تمامی مسائل اجتماعی و فرهنگی ورزش را تحت پوشش قرار دهد.

طبیعت اجتماعی ورزش

طبیعت اجتماعی ورزش و فعالیت بدنی ،با تمام وجود، خود را به عنوان یک نمود بارز اجتماعی ،هم بر پژوهشگران اجتماعی ،هم بر عامل تحقیقی در زمینه ی تربیت بدنی و ورزش ،تحمیل می کند.

ورزش پدیده ای اجتماعی -فرهنگی است که پیوندی اندام وار با مجموعه ی نهادها و ساختارهای اجتماعی دارد: بدین معنا که دستاوردهای ورزش و فعالیتهای آن ،بطور کلی یک شاخص عمومی است. از یک سو، می توان از طریق آن درباره ی سطح پیشرفت اجتماعی و فرهنگی یک جامعه وابسته است.به همین دلیل ،تحلیل نهایی شرایط اقتصادی ،اجتماعی ،فرهنگی و حجم و میزان هماهنگی اجتماعی موجود میان این شرایط - از رهگذر شماری از روابط غیر مستقیم است که تعیین می کند ورزش تا چه اندازه می تواند پیشرفت کند و تا چه حد می تواند واپس رود.

اندیشمند و کارشناس روسی علوم ورزشی ،ماتوییف(Matveyev)بر همین مسأله تأکید می ورزد.او معتقد است نتایج تحلیلهای آماری - اجتماعی بر این گواهی می دهد که دستاوردهای ورزشی المپیک (به مثابه ی عالیترین و پیشرفته ترین دستاوردهای ورزشی )ارتباط زیادی با شاخصهای موجود اجتماعی انسان دارد ، شاخصهایی مانند:

-درآمد ملی و میانگین در‌آمد سرانه ؛

« زیرا ورزش نیازمند تسهیلات و پول و سرمایه است که در راه آن هزینه شود».

-کالریهای غذایی برای یک فرد عادی؛

« چرا که تغذیه ی خوب و مناسب ،جوهره ی اصلی ارتقای ورزشی است».

میانگین عمر فرد؛

« زیرا این امر ،شاخص سطح آگاهی بهداشتی و نیز میزان خدماتی است که فرد در این زمینه دریافت می کند؛چرا که بهداشت و سلامتی شالوده ی پیشرفت ورزشی است».

میانگین بیسوادان جامعه؛

« زیرا ورزش نوین بر پایه ی شناخت و دانش استوار است و سهولت دستیابی به اطلاعات ،پایه پیشرفت در ورزش می باشد».

نگرش علمی به پدیده ی ورزش تنها از رهگذر علوم طبیعی ،مانند بیومکانیک ،بیوشیمی ،فیزیولوژی و غیره صورت نمی گیرد.بلکه باید از علوم اجتماعی نیز،بویژه در هنگام بررسی ابعاد و جنبه های انسانی ورزش و موضوعات آن کمک گرفت؛زیرا ورزش یکی از گونه های برجسته ی فعالیت انسان است که تنها از رهگذر افراد و گروهها و چارچوبهای اجتماعی ،با همه درونمایه ها و بروندادهای آن ،زمینه پیدایش می یابد.

از وقتی که ورزش به نظامها و نهادهای جامعه راه یافت و مفهوم اجتماعی به خود گرفت؛مضامین فعالیت ورزشی فرد،جز از طریق نهادها و نظامهای اجتماعی ذی ربط،معنایی به دست نمی دهد؛چرا که تفسیر نظری پدیده ی ورزش و کوشش در جهت نهادینه کردن آن ،تنها از خلال چارچوب اجتماعی-فرهنگی آن امکان پذیر است.

چارچوب اجتماعی ورزش می تواند میان ورزش ،به عنوان ارزشها و خصلتهایی اجتماعی ،و گرایشها و آرمانها و انتظارات جامعه هماهنگی به وجود آورد و عملکرد و دستاوردهای ورزشی را در پرتو ارزشهای اجتماعی ،فرهنگی و عقیدتی تفسیر و تبیین کند؛زیرا چارچوب اجتماعی ورزش در سراسر تاریخ بشر همواره گسترش پیدا کرده است ؛هیچ عصری از اعصار و هیچ فرهنگی از فرهنگهای بشر را ،هر چند در ابتدایی ترین چهره ی آن ،نمی توان یافت که ورزش به گونه ای در آن وجود نداشته باشد.

با رشد و گسترش چارچوب اجتماعی ورزش ،این امکان فراهم آمده است تا تفسیرهای مهم و متناسبی از ورزش به دست داده شود:ورزش برای تفریح ،ورزش برای سلامت بیشتر،ورزش به هدف کسب آمادگی جنگی و دفاعی ، ورزش به عنوان عنصری فرهنگی ،یا به عنوان تفسیری دینی یا اسطوره ای و ...

با جا افتادن مفهوم علوم ورزشی (Sport Sciences)در محافل جهانی و مراکز آکادمیک ،موضوع«وابستگی ورزشظبه خاستگاهی بنیادین در راه تحکیم اعتبار علمی و آکادمیک مسائل اجتماعی ورزش تبدیل شد.

پیدایش و تکامل مسائل اجتماعی ورزش

برخی از نوشته های قدیمی به بررسی پدیده ی ورزش یا گیمها از دیدگاه اجتماعی پرداخته اند،اما اغلب این نوشته ها به صورت حاشیه ای و نامتمرکز صورت گرفته است و بیشتر آنها به بررسی کارکرد گیمها و تفسیر بازی توجه نشان نداده اند.

لوشین و سیج(Luschen & Sage) معتقدند که نقطه های آغازین رویکرد به مطالعه ی نظری مسائل اجتماعی ورزش ،به مثابه ی یک پدیده ی اجتماعی ،به افلاطون(Plato) بر می گردد و شاید نخستین تحقیقات ،نظریه ای باشد که شاعر آلمانی شیللر(Schiller) در سال 1875 و اسپنسر(Spencer) در سال 1861 درباره ی بازی ارائه داده و آن را بر مبنای تئوری «انرژی اضافی» تفسیر کرده اند .تحقیقات بعدی در این زمینه توسط پیشروان جامعه شناسی و مردم شناسی ،امثال تیلور(Tylor)1896،ماکس وبر(Max Weber)1920،زنانیخی (Znaniecki)1930جرج زیمل(G.Simmel)1918 صورت پذیرفت.

پیدایش جامعه شناسی ورزش

گرچه پدیده ی بازی و گیمها در دهه های نخستین قرن بیستم با جدیت مورد بررسی قرار گرفت،اما تنها در سه دهه ی پایانی این قرن بود که به بررسی ورزش،به مثابه ی یک موضوع تحقیقی،پرداخته شد؛زیرا با آن که در اوایل این سده آثاری همچون ورزش و فرهنگ اثر اشنایتسر(Stenitzer)در سال 1910 و جامعه شناسی ورزش نوشته ی ه.رایز (H.Risse)در سال 1921 به ظهور پیوست،اما نیروها و عناصر آکادمیک تا آغاز سه دهه ی پایانی قرن بیستم به پژوهش در مطالعات اجتماعی ورزش روی نیاوردند و تنها از آن زمان به بعد بود که آثار لوشن1959،ساتن اسمیت(Sutton-Smith)1962 ،کنیون-لوی(Kenyon-Loy)1965،ایرباخ(Erbach)1966 سیج(Sage)1970 و دنینگ(Dunning) 1971 منتشر شد و از آن پس کوششهای مشترکی در راه پی افکندن شالوده های نظری و تجربی جامعه شناسی ورزش،به عنوان مبحثی فرعی از علوم تربیت بدنی ،به دست پژوهندگانی چون لوشن-ویز(Luschen-Weis)1974،باول –لوی(Baul–Loy)1975،بارتون و همکارانش(Bartton Et al)1978-1979،ایتزن – سیج(Eitzen-