مقاله درباره شغل پلیس

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 23

شغل پلیس

چکیده

این پژوهش گرایش شغلی دانش آموزان دختر پیش دانشگاهی شهر تهران را نسبت به شغل پلیس زن مورد مطالعه قرار داده است. از جمله اهداف مهم این مقاله، شناخت عوامل مؤثر بر میزان گرایش شغلی دانش آموزان دختر به این شغل است. جامعه آماری مورد مطالعه، کلیه دانش آموزان دختر مراکز پیش دانشگاهی دولتی روزانه شهر تهران بوده که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشهای 379 نفر انتخاب شدند. روش تحقیق، پیمایشی بوده که با تکنیک جمع آوری اطلاعات، از طریق پرسشنامه محقق ساخته، اجرا گردیده است. ارتباط بین متغیرهای مستقل (ویژگی های فردی دانش آموزان، ویژگی های خانوادگی، شناخت از پلیس و منزلت اجتماعی پلیس، رفتار پلیس) با متغیر وابسته (گرایش دانش آموزان دختر به شغل پلیس زن) مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج مهم به دست آمده از پژوهش حاکی از ارتباط معنی دار بین متغیرهای مستقل: معدل، منطقه آموزشی، ویژگیهای خانوادگی دانش آموزان (اقتصادی – اجتماعی)، منزلت اجتماعی پلیس، شناخت و آگاهی از پلیـس و رفتار پلیس با مردم با متغیر وابسته گرایش دانش آموزان دختر به شغل پلیس میباشد. ارتباط معنیدار بین متغیرهای سن و رشته تحصیلی با گرایش شغلی دانش آموزان دختر به شغل پلیس زن مورد تأیید قرار نگرفته است.

کلید واژه

نیروی انتظامی، گرایش شغلی، دانش آموز، شناخت و آگاهی از شغل پلیس، منزلت اجتماعی پلیس، پلیس زن، رفتار پلیس

1) مقدمه و طرح مسأله

پلیس به عنوان یک سازمان اجتماعی، سهم بسزایی در جذب و استخدام نیروهای جوان، به ویژه دانشآموزان پیش دانشگاهی، ایفا می کند. در این میان، ایجاد و راه اندازی پلیس زن در جذب و استخدام دانشآموزان دختر از اهمیت ویژهای برخوردار است. هر چند که از تأسیس و راه اندازی پلیس زن در مجموعه سازمان نیروی انتظامی زمان زیادی نمیگذرد، اما توانمندی، مهارت و قابلیتهای ویژهای که این واحد نو پا در مأموریتهای مختلف از خود نشان داده است، از ضرورت و اهمیت موجودیت این نهاد حکایت دارد. بنابراین، توجه نیروی انتظامیو سایر مراجع ذیربط به پلیس زن و همچنین رویکرد جامعه به آن، امری اجتناب ناپذیر است. شغل پلیس و انتظامی به ویژه شغل «پلیس زن» از مشاغل ویژه است؛ به همین منظور ضروری است که دست اندرکاران امر در پذیرش، جذب و استخدام داوطلبان، اهتمام ویژهای داشته باشند. این نکته که چه کســی و با چه نوع شخصیتی به نیروی انتظامی گرایش پیدا میکند و جذب میشود، حائز اهمیت بسیار است. از سوی دیگر، جوانان و به ویژه دانشآموزان، حین رسیدن به دوران استقلال، در مورد شغل آینده خود واقعبینانهتر فکر میکنند و تلاش میکنند تا تواناییها، امید و آرزوهای خود را با امکانات موجود وفق دهند. گـرایش دانشآموزان به شـغل پلیـس از مـسائل قابل تـوجه و تـأمل در جـهت برنامهریزیهای آتی این نهاد میباشد.

هدف کلی پژوهش حاضر، شناخت عوامل مؤثر بر گرایش شغلی دانشآموزان دختر به نیروی انتظامی است که شامل اهداف اختصاصی زیر میباشد:

ـ شناخت میزان گرایش شغلی دانش آموزان دختر به نیروی انتظامی؛

ـ آشنایی با دیدگاه دانش آموزان دختر نسبت به شغل پلیس به ویژه پلیس زن؛

ـ عوامل مؤثر بر گرایش یا عدم گرایش دانش آموزان دختر به شغل پلیس.

2) مبانی نظری

در پاسخ به این سؤال که چرا مردم مشاغل مختلفی را برمیگزینند؟ متفکران مختلف بر مبنـای دیـدگاههای خاص خـود پاسخهای متفاوتی ارائه دادهاند که بهطور مختصر شامل موارد زیر میباشد:

1- خصوصیات روانی متفاوت افراد بر انتخابهایشان تأثیرگذار است.

2- نیروی محرک و انگیزش افراد برای انتخاب شغل با یکدیگر فرق دارد.

3- چون شرایط اقتصادی و اجتماعی افراد با یک دیگر یکسان نیست، انتخاب آنها متفاوت خواهد بود.

بــه اعتقاد متفکران علوم اجتماعی، نظریه باید بر تحقیقات تجربی و بررسـیهای کامل متکی باشد. این گروه، عواملی نظیر هوش، رغبتها و شرایط بازار کار را نیز در انتخاب شغل مـــؤثر مــیدانند (شفیع آبادی، 1384: ص169). یکی از جنبههای بسیار مهم رویکرد جامـــعه شنـــاســـی به کار به این ادعــای کلی مربوط است که کــار یک فعالیت اجتماعـــی است و نه فـــردی (توسلی، 1375: ص 328)، بنابرایــن تـصمیم برای انتـخاب یــک حـرفه در خلاء صـــورت نمـــیگیـــرد بلکه به مجمــوعهای از متغـــیرهـــایی که محیط ما را احاطه کرده است بستـــگی دارد.

دونــالد سوپر (رک. سوکی، 1381) و ماکس وبر (رک. کـــوزر، 1379) اعـــتقاد دارند کــه عوامــل متعددی از قبیل خانـــواده، روابـــط اجتمـــاعـــی، امکانات محیطی، شرایط بازار کــار، خصوصیــات فردی، موقــعیــتهای اجتماعی و اقتصادی و … از عوامل انتخاب و گرایشهای شغلی محــسوب میشوند (شفیعآبادی،1384: ص176).

شرتزر[1] نیز منـــــزلت و مقام اجتماعی شغل را در انتخاب آن مؤثر میداند (شرتز، 1371: ص267). کلارک[2]، هولنگ شید[3]، هاپاک[4]، لیپست[5]، و … نیز پایگاه اقتصادی و اجتماعی، موقعیت و محیط خانواده و شناخت از مشاغل را در انتخاب شغل مؤثر دانستهاند (اردبیلی، 1378: صص 181-163).

هالند[6] بر این باور است که انتخاب یک حرفه، عمل گویایی است که انگیزش، دانش، شخصیت و توانایی فرد را منعکس میکند. کارکردن در مقام یک نجار به این معناست که او نه تنها از ابزار خاص برای حرفهاش استفاده میکند بلکه منزلتی مشخص، نقش اجتماعی و الگوی زندگی خاصی دارد (هالند، 1376: ص31).

سوپر[7] در مورد «خود پنداشت» بر این باور است که خود آگاهی نخستین مرحله در فرایند انتخاب شغل و تغییر شغل است. به اعتقاد وی، شغل این امکان را فراهم میآورد تا شخص تصویری که از خود در ذهن دارد به فعل در آورده و ابراز نماید. بنابراین، خود پنداشت به معنای این است که فرد خود را چگونه میبیند. اوهارا و تیدمن[8] بر این عقیدهاند که اساس انتخاب شغل بر تصمیمگیری قرار دارد. به نظر اوهارا، فرد با در نظر گرفتن خویشتنپنداری و شرایط اجتماعی، شغلی را انتخاب میکند (سوکی، 1381: ص27).

در پژوهش حاضر، محقق برای تبیین مسئله گرایش دختران به مشاغل انتظامی از نظریه رویکرد سیستمی بهره میبرد. اساس این نظریه بر تعامل سازمان با محیط اجتماعی استوار است. هر سازمانی یک سیستم محسوب میشود و هر سیستم اجتماعی دارای دو بعد مهم ساختار اجتماعی کارکرد اجتماعی میباشد.

رویکرد سیستمی، پلیس را به جهت اینکه دائماً با مردم در تعامل است، یک سازمان اجتماعی محسوب مینماید. کارکرد پلیس در جامعه بسیار مهم است و همین کارکرد است که نگرشها و گرایشهای افراد جامعه، بویژه دانشآموزانی را که خواهان پیوستن به پلیس هستند، را شکل میدهد. بنابراین، کلید و رمز موفقیت پلیس در ارزیابی و باز خوردگیری عملکرد مأموران خود در جامعه است. پلیس از طریق کسب اطلاعات درباره نتایج عملکرد خود، قادر خواهد بود که از آنچه در محیط جامعه در جریان است مطلع شده و در فعالیتهای خود تجدید نظر کند.

بازخورد به دو نوع قابل تقسیم است: بازخورد منفی و بازخورد مثبت. بازخورد منفی، بازخورد کاهنده انحراف است (رک. اردبیلی، 1378). این نوع بازخورد که به حفظ ثبات و تداوم سیستم کمک میکند با نحوه عملکرد مأموران پلیس قابل ارتباط است. در بازخورد مثبت به جای حفظ ثبات سیستم، بهبودی آن مدنظر است. این نوع بازخورد به میزان واکنش و استقبال مردم از طرحها، برنامهها و کارکردهای پلیس مربوط میشود.

در بحث از محیط، تنها جنبههایی از محیط مورد توجه است که سازمان نسبت به آن حساسیت داشته و برای بقاء و ادامه حیات خود نیازمند واکنش در برابر آن باشد. «بنابراین، محیطِ سازمان شامل تمامی عواملی است که در خارج از مرز سازمان وجود دارند و بر تمام یا بخشی از سازمان اثرات بالقوه می گذارند» (دفت، 1384: ص 85).

اگر سازمانها در فرآیند سازش با محیط ناتوان بمانند و نتوانند خود را با تغییرات محیط وفق دهند، بقای آنها تهدید خواهد شد (رابینز، 1378: ص20).

تحقیق درباره؛ شغل پلیس

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 23

شغل پلیس

چکیده

این پژوهش گرایش شغلی دانش آموزان دختر پیش دانشگاهی شهر تهران را نسبت به شغل پلیس زن مورد مطالعه قرار داده است. از جمله اهداف مهم این مقاله، شناخت عوامل مؤثر بر میزان گرایش شغلی دانش آموزان دختر به این شغل است. جامعه آماری مورد مطالعه، کلیه دانش آموزان دختر مراکز پیش دانشگاهی دولتی روزانه شهر تهران بوده که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشهای 379 نفر انتخاب شدند. روش تحقیق، پیمایشی بوده که با تکنیک جمع آوری اطلاعات، از طریق پرسشنامه محقق ساخته، اجرا گردیده است. ارتباط بین متغیرهای مستقل (ویژگی های فردی دانش آموزان، ویژگی های خانوادگی، شناخت از پلیس و منزلت اجتماعی پلیس، رفتار پلیس) با متغیر وابسته (گرایش دانش آموزان دختر به شغل پلیس زن) مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج مهم به دست آمده از پژوهش حاکی از ارتباط معنی دار بین متغیرهای مستقل: معدل، منطقه آموزشی، ویژگیهای خانوادگی دانش آموزان (اقتصادی – اجتماعی)، منزلت اجتماعی پلیس، شناخت و آگاهی از پلیـس و رفتار پلیس با مردم با متغیر وابسته گرایش دانش آموزان دختر به شغل پلیس میباشد. ارتباط معنیدار بین متغیرهای سن و رشته تحصیلی با گرایش شغلی دانش آموزان دختر به شغل پلیس زن مورد تأیید قرار نگرفته است.

کلید واژه

نیروی انتظامی، گرایش شغلی، دانش آموز، شناخت و آگاهی از شغل پلیس، منزلت اجتماعی پلیس، پلیس زن، رفتار پلیس

1) مقدمه و طرح مسأله

پلیس به عنوان یک سازمان اجتماعی، سهم بسزایی در جذب و استخدام نیروهای جوان، به ویژه دانشآموزان پیش دانشگاهی، ایفا می کند. در این میان، ایجاد و راه اندازی پلیس زن در جذب و استخدام دانشآموزان دختر از اهمیت ویژهای برخوردار است. هر چند که از تأسیس و راه اندازی پلیس زن در مجموعه سازمان نیروی انتظامی زمان زیادی نمیگذرد، اما توانمندی، مهارت و قابلیتهای ویژهای که این واحد نو پا در مأموریتهای مختلف از خود نشان داده است، از ضرورت و اهمیت موجودیت این نهاد حکایت دارد. بنابراین، توجه نیروی انتظامیو سایر مراجع ذیربط به پلیس زن و همچنین رویکرد جامعه به آن، امری اجتناب ناپذیر است. شغل پلیس و انتظامی به ویژه شغل «پلیس زن» از مشاغل ویژه است؛ به همین منظور ضروری است که دست اندرکاران امر در پذیرش، جذب و استخدام داوطلبان، اهتمام ویژهای داشته باشند. این نکته که چه کســی و با چه نوع شخصیتی به نیروی انتظامی گرایش پیدا میکند و جذب میشود، حائز اهمیت بسیار است. از سوی دیگر، جوانان و به ویژه دانشآموزان، حین رسیدن به دوران استقلال، در مورد شغل آینده خود واقعبینانهتر فکر میکنند و تلاش میکنند تا تواناییها، امید و آرزوهای خود را با امکانات موجود وفق دهند. گـرایش دانشآموزان به شـغل پلیـس از مـسائل قابل تـوجه و تـأمل در جـهت برنامهریزیهای آتی این نهاد میباشد.

هدف کلی پژوهش حاضر، شناخت عوامل مؤثر بر گرایش شغلی دانشآموزان دختر به نیروی انتظامی است که شامل اهداف اختصاصی زیر میباشد:

ـ شناخت میزان گرایش شغلی دانش آموزان دختر به نیروی انتظامی؛

ـ آشنایی با دیدگاه دانش آموزان دختر نسبت به شغل پلیس به ویژه پلیس زن؛

ـ عوامل مؤثر بر گرایش یا عدم گرایش دانش آموزان دختر به شغل پلیس.

2) مبانی نظری

در پاسخ به این سؤال که چرا مردم مشاغل مختلفی را برمیگزینند؟ متفکران مختلف بر مبنـای دیـدگاههای خاص خـود پاسخهای متفاوتی ارائه دادهاند که بهطور مختصر شامل موارد زیر میباشد:

1- خصوصیات روانی متفاوت افراد بر انتخابهایشان تأثیرگذار است.

2- نیروی محرک و انگیزش افراد برای انتخاب شغل با یکدیگر فرق دارد.

3- چون شرایط اقتصادی و اجتماعی افراد با یک دیگر یکسان نیست، انتخاب آنها متفاوت خواهد بود.

بــه اعتقاد متفکران علوم اجتماعی، نظریه باید بر تحقیقات تجربی و بررسـیهای کامل متکی باشد. این گروه، عواملی نظیر هوش، رغبتها و شرایط بازار کار را نیز در انتخاب شغل مـــؤثر مــیدانند (شفیع آبادی، 1384: ص169). یکی از جنبههای بسیار مهم رویکرد جامـــعه شنـــاســـی به کار به این ادعــای کلی مربوط است که کــار یک فعالیت اجتماعـــی است و نه فـــردی (توسلی، 1375: ص 328)، بنابرایــن تـصمیم برای انتـخاب یــک حـرفه در خلاء صـــورت نمـــیگیـــرد بلکه به مجمــوعهای از متغـــیرهـــایی که محیط ما را احاطه کرده است بستـــگی دارد.

دونــالد سوپر (رک. سوکی، 1381) و ماکس وبر (رک. کـــوزر، 1379) اعـــتقاد دارند کــه عوامــل متعددی از قبیل خانـــواده، روابـــط اجتمـــاعـــی، امکانات محیطی، شرایط بازار کــار، خصوصیــات فردی، موقــعیــتهای اجتماعی و اقتصادی و … از عوامل انتخاب و گرایشهای شغلی محــسوب میشوند (شفیعآبادی،1384: ص176).

شرتزر[1] نیز منـــــزلت و مقام اجتماعی شغل را در انتخاب آن مؤثر میداند (شرتز، 1371: ص267). کلارک[2]، هولنگ شید[3]، هاپاک[4]، لیپست[5]، و … نیز پایگاه اقتصادی و اجتماعی، موقعیت و محیط خانواده و شناخت از مشاغل را در انتخاب شغل مؤثر دانستهاند (اردبیلی، 1378: صص 181-163).

هالند[6] بر این باور است که انتخاب یک حرفه، عمل گویایی است که انگیزش، دانش، شخصیت و توانایی فرد را منعکس میکند. کارکردن در مقام یک نجار به این معناست که او نه تنها از ابزار خاص برای حرفهاش استفاده میکند بلکه منزلتی مشخص، نقش اجتماعی و الگوی زندگی خاصی دارد (هالند، 1376: ص31).

سوپر[7] در مورد «خود پنداشت» بر این باور است که خود آگاهی نخستین مرحله در فرایند انتخاب شغل و تغییر شغل است. به اعتقاد وی، شغل این امکان را فراهم میآورد تا شخص تصویری که از خود در ذهن دارد به فعل در آورده و ابراز نماید. بنابراین، خود پنداشت به معنای این است که فرد خود را چگونه میبیند. اوهارا و تیدمن[8] بر این عقیدهاند که اساس انتخاب شغل بر تصمیمگیری قرار دارد. به نظر اوهارا، فرد با در نظر گرفتن خویشتنپنداری و شرایط اجتماعی، شغلی را انتخاب میکند (سوکی، 1381: ص27).

در پژوهش حاضر، محقق برای تبیین مسئله گرایش دختران به مشاغل انتظامی از نظریه رویکرد سیستمی بهره میبرد. اساس این نظریه بر تعامل سازمان با محیط اجتماعی استوار است. هر سازمانی یک سیستم محسوب میشود و هر سیستم اجتماعی دارای دو بعد مهم ساختار اجتماعی کارکرد اجتماعی میباشد.

رویکرد سیستمی، پلیس را به جهت اینکه دائماً با مردم در تعامل است، یک سازمان اجتماعی محسوب مینماید. کارکرد پلیس در جامعه بسیار مهم است و همین کارکرد است که نگرشها و گرایشهای افراد جامعه، بویژه دانشآموزانی را که خواهان پیوستن به پلیس هستند، را شکل میدهد. بنابراین، کلید و رمز موفقیت پلیس در ارزیابی و باز خوردگیری عملکرد مأموران خود در جامعه است. پلیس از طریق کسب اطلاعات درباره نتایج عملکرد خود، قادر خواهد بود که از آنچه در محیط جامعه در جریان است مطلع شده و در فعالیتهای خود تجدید نظر کند.

بازخورد به دو نوع قابل تقسیم است: بازخورد منفی و بازخورد مثبت. بازخورد منفی، بازخورد کاهنده انحراف است (رک. اردبیلی، 1378). این نوع بازخورد که به حفظ ثبات و تداوم سیستم کمک میکند با نحوه عملکرد مأموران پلیس قابل ارتباط است. در بازخورد مثبت به جای حفظ ثبات سیستم، بهبودی آن مدنظر است. این نوع بازخورد به میزان واکنش و استقبال مردم از طرحها، برنامهها و کارکردهای پلیس مربوط میشود.

در بحث از محیط، تنها جنبههایی از محیط مورد توجه است که سازمان نسبت به آن حساسیت داشته و برای بقاء و ادامه حیات خود نیازمند واکنش در برابر آن باشد. «بنابراین، محیطِ سازمان شامل تمامی عواملی است که در خارج از مرز سازمان وجود دارند و بر تمام یا بخشی از سازمان اثرات بالقوه می گذارند» (دفت، 1384: ص 85).

اگر سازمانها در فرآیند سازش با محیط ناتوان بمانند و نتوانند خود را با تغییرات محیط وفق دهند، بقای آنها تهدید خواهد شد (رابینز، 1378: ص20).

تحقیق؛ شغل پلیس

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 23

شغل پلیس

چکیده

این پژوهش گرایش شغلی دانش آموزان دختر پیش دانشگاهی شهر تهران را نسبت به شغل پلیس زن مورد مطالعه قرار داده است. از جمله اهداف مهم این مقاله، شناخت عوامل مؤثر بر میزان گرایش شغلی دانش آموزان دختر به این شغل است. جامعه آماری مورد مطالعه، کلیه دانش آموزان دختر مراکز پیش دانشگاهی دولتی روزانه شهر تهران بوده که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشهای 379 نفر انتخاب شدند. روش تحقیق، پیمایشی بوده که با تکنیک جمع آوری اطلاعات، از طریق پرسشنامه محقق ساخته، اجرا گردیده است. ارتباط بین متغیرهای مستقل (ویژگی های فردی دانش آموزان، ویژگی های خانوادگی، شناخت از پلیس و منزلت اجتماعی پلیس، رفتار پلیس) با متغیر وابسته (گرایش دانش آموزان دختر به شغل پلیس زن) مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج مهم به دست آمده از پژوهش حاکی از ارتباط معنی دار بین متغیرهای مستقل: معدل، منطقه آموزشی، ویژگیهای خانوادگی دانش آموزان (اقتصادی – اجتماعی)، منزلت اجتماعی پلیس، شناخت و آگاهی از پلیـس و رفتار پلیس با مردم با متغیر وابسته گرایش دانش آموزان دختر به شغل پلیس میباشد. ارتباط معنیدار بین متغیرهای سن و رشته تحصیلی با گرایش شغلی دانش آموزان دختر به شغل پلیس زن مورد تأیید قرار نگرفته است.

کلید واژه

نیروی انتظامی، گرایش شغلی، دانش آموز، شناخت و آگاهی از شغل پلیس، منزلت اجتماعی پلیس، پلیس زن، رفتار پلیس

1) مقدمه و طرح مسأله

پلیس به عنوان یک سازمان اجتماعی، سهم بسزایی در جذب و استخدام نیروهای جوان، به ویژه دانشآموزان پیش دانشگاهی، ایفا می کند. در این میان، ایجاد و راه اندازی پلیس زن در جذب و استخدام دانشآموزان دختر از اهمیت ویژهای برخوردار است. هر چند که از تأسیس و راه اندازی پلیس زن در مجموعه سازمان نیروی انتظامی زمان زیادی نمیگذرد، اما توانمندی، مهارت و قابلیتهای ویژهای که این واحد نو پا در مأموریتهای مختلف از خود نشان داده است، از ضرورت و اهمیت موجودیت این نهاد حکایت دارد. بنابراین، توجه نیروی انتظامیو سایر مراجع ذیربط به پلیس زن و همچنین رویکرد جامعه به آن، امری اجتناب ناپذیر است. شغل پلیس و انتظامی به ویژه شغل «پلیس زن» از مشاغل ویژه است؛ به همین منظور ضروری است که دست اندرکاران امر در پذیرش، جذب و استخدام داوطلبان، اهتمام ویژهای داشته باشند. این نکته که چه کســی و با چه نوع شخصیتی به نیروی انتظامی گرایش پیدا میکند و جذب میشود، حائز اهمیت بسیار است. از سوی دیگر، جوانان و به ویژه دانشآموزان، حین رسیدن به دوران استقلال، در مورد شغل آینده خود واقعبینانهتر فکر میکنند و تلاش میکنند تا تواناییها، امید و آرزوهای خود را با امکانات موجود وفق دهند. گـرایش دانشآموزان به شـغل پلیـس از مـسائل قابل تـوجه و تـأمل در جـهت برنامهریزیهای آتی این نهاد میباشد.

هدف کلی پژوهش حاضر، شناخت عوامل مؤثر بر گرایش شغلی دانشآموزان دختر به نیروی انتظامی است که شامل اهداف اختصاصی زیر میباشد:

ـ شناخت میزان گرایش شغلی دانش آموزان دختر به نیروی انتظامی؛

ـ آشنایی با دیدگاه دانش آموزان دختر نسبت به شغل پلیس به ویژه پلیس زن؛

ـ عوامل مؤثر بر گرایش یا عدم گرایش دانش آموزان دختر به شغل پلیس.

2) مبانی نظری

در پاسخ به این سؤال که چرا مردم مشاغل مختلفی را برمیگزینند؟ متفکران مختلف بر مبنـای دیـدگاههای خاص خـود پاسخهای متفاوتی ارائه دادهاند که بهطور مختصر شامل موارد زیر میباشد:

1- خصوصیات روانی متفاوت افراد بر انتخابهایشان تأثیرگذار است.

2- نیروی محرک و انگیزش افراد برای انتخاب شغل با یکدیگر فرق دارد.

3- چون شرایط اقتصادی و اجتماعی افراد با یک دیگر یکسان نیست، انتخاب آنها متفاوت خواهد بود.

بــه اعتقاد متفکران علوم اجتماعی، نظریه باید بر تحقیقات تجربی و بررسـیهای کامل متکی باشد. این گروه، عواملی نظیر هوش، رغبتها و شرایط بازار کار را نیز در انتخاب شغل مـــؤثر مــیدانند (شفیع آبادی، 1384: ص169). یکی از جنبههای بسیار مهم رویکرد جامـــعه شنـــاســـی به کار به این ادعــای کلی مربوط است که کــار یک فعالیت اجتماعـــی است و نه فـــردی (توسلی، 1375: ص 328)، بنابرایــن تـصمیم برای انتـخاب یــک حـرفه در خلاء صـــورت نمـــیگیـــرد بلکه به مجمــوعهای از متغـــیرهـــایی که محیط ما را احاطه کرده است بستـــگی دارد.

دونــالد سوپر (رک. سوکی، 1381) و ماکس وبر (رک. کـــوزر، 1379) اعـــتقاد دارند کــه عوامــل متعددی از قبیل خانـــواده، روابـــط اجتمـــاعـــی، امکانات محیطی، شرایط بازار کــار، خصوصیــات فردی، موقــعیــتهای اجتماعی و اقتصادی و … از عوامل انتخاب و گرایشهای شغلی محــسوب میشوند (شفیعآبادی،1384: ص176).

شرتزر[1] نیز منـــــزلت و مقام اجتماعی شغل را در انتخاب آن مؤثر میداند (شرتز، 1371: ص267). کلارک[2]، هولنگ شید[3]، هاپاک[4]، لیپست[5]، و … نیز پایگاه اقتصادی و اجتماعی، موقعیت و محیط خانواده و شناخت از مشاغل را در انتخاب شغل مؤثر دانستهاند (اردبیلی، 1378: صص 181-163).

هالند[6] بر این باور است که انتخاب یک حرفه، عمل گویایی است که انگیزش، دانش، شخصیت و توانایی فرد را منعکس میکند. کارکردن در مقام یک نجار به این معناست که او نه تنها از ابزار خاص برای حرفهاش استفاده میکند بلکه منزلتی مشخص، نقش اجتماعی و الگوی زندگی خاصی دارد (هالند، 1376: ص31).

سوپر[7] در مورد «خود پنداشت» بر این باور است که خود آگاهی نخستین مرحله در فرایند انتخاب شغل و تغییر شغل است. به اعتقاد وی، شغل این امکان را فراهم میآورد تا شخص تصویری که از خود در ذهن دارد به فعل در آورده و ابراز نماید. بنابراین، خود پنداشت به معنای این است که فرد خود را چگونه میبیند. اوهارا و تیدمن[8] بر این عقیدهاند که اساس انتخاب شغل بر تصمیمگیری قرار دارد. به نظر اوهارا، فرد با در نظر گرفتن خویشتنپنداری و شرایط اجتماعی، شغلی را انتخاب میکند (سوکی، 1381: ص27).

در پژوهش حاضر، محقق برای تبیین مسئله گرایش دختران به مشاغل انتظامی از نظریه رویکرد سیستمی بهره میبرد. اساس این نظریه بر تعامل سازمان با محیط اجتماعی استوار است. هر سازمانی یک سیستم محسوب میشود و هر سیستم اجتماعی دارای دو بعد مهم ساختار اجتماعی کارکرد اجتماعی میباشد.

رویکرد سیستمی، پلیس را به جهت اینکه دائماً با مردم در تعامل است، یک سازمان اجتماعی محسوب مینماید. کارکرد پلیس در جامعه بسیار مهم است و همین کارکرد است که نگرشها و گرایشهای افراد جامعه، بویژه دانشآموزانی را که خواهان پیوستن به پلیس هستند، را شکل میدهد. بنابراین، کلید و رمز موفقیت پلیس در ارزیابی و باز خوردگیری عملکرد مأموران خود در جامعه است. پلیس از طریق کسب اطلاعات درباره نتایج عملکرد خود، قادر خواهد بود که از آنچه در محیط جامعه در جریان است مطلع شده و در فعالیتهای خود تجدید نظر کند.

بازخورد به دو نوع قابل تقسیم است: بازخورد منفی و بازخورد مثبت. بازخورد منفی، بازخورد کاهنده انحراف است (رک. اردبیلی، 1378). این نوع بازخورد که به حفظ ثبات و تداوم سیستم کمک میکند با نحوه عملکرد مأموران پلیس قابل ارتباط است. در بازخورد مثبت به جای حفظ ثبات سیستم، بهبودی آن مدنظر است. این نوع بازخورد به میزان واکنش و استقبال مردم از طرحها، برنامهها و کارکردهای پلیس مربوط میشود.

در بحث از محیط، تنها جنبههایی از محیط مورد توجه است که سازمان نسبت به آن حساسیت داشته و برای بقاء و ادامه حیات خود نیازمند واکنش در برابر آن باشد. «بنابراین، محیطِ سازمان شامل تمامی عواملی است که در خارج از مرز سازمان وجود دارند و بر تمام یا بخشی از سازمان اثرات بالقوه می گذارند» (دفت، 1384: ص 85).

اگر سازمانها در فرآیند سازش با محیط ناتوان بمانند و نتوانند خود را با تغییرات محیط وفق دهند، بقای آنها تهدید خواهد شد (رابینز، 1378: ص20).

تحقیق در مورد پلیس

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 5 صفحه

 قسمتی از متن .doc : 

مهندسی کشاورزی، داندانپزشکی، مدیریت، پرستاری، خیاطی، آرایشگری، معلمی، مهندسی شیمی، آتش نشانی و...................

پلیس

پلیس پاسبان، پاس‌ور،آژان یا کسی که مامور اجرای قانون است. ریشه این کلمه از کلمه یونانی πόλις به معنی شهر گرفته شده‌است. پلیس‌ها به چند دسته پلیس یونیفرم‌دار، پلیس بزرگراه، یگان ویژه، پلیس نظامی و پلیس مخفی تقسیم می‌شوند.

تاریخچهٔ پلیس در ایران

پلیس ایران

ایران در بیش از دو هزار سال قبل و در دوران سلسله هخامنشیان اولین بنیانگذار سیستم حکومتی گسترده امپراطوری می باشد. از آنجا که هر حکومتی نیازمند به نظم و امنیت می‌باشد در نتیجه کشور ما انواع سیستمهای ایجاد نظم و امنیت را در طی تاریخ مورد آزمایش قرار داده است.

اما پلیس نوین در ایران حدود ۱۰۰ سال پیش توسط ناصرالدین شاه که در سفر خود به اروپا کرده بود آموخت و با استخدام کردن یک مستشار بلژیکی این سیستم نوین پاسبانی را پایه‌گذاری کرد.

پلیس ایران در زمان شاه به دو قسمت ژاندارمری و پلیس شهری تقسیم می‌شد.

نام پلیس در زمان‌های مختلف تاریخ

دوره آریایی‌ها: شهریار ریش سفیدان و پیران

دوره مادها: واسطه

دوره هخامنشیان: خشترپاون، شهربان، نگهبان، کاراون، ارک پات، ارکبند، بازرسان شاهی، استخبارات

دوره سلوکی‌ها: به سبک دوره هخامنشیان

دوره اشکانیان: سازمان پولیس

دوره ساسانیان: شهریک، دیهیک، کوئپان، دیوان حراس، نیزه‌داران

دوره اسلام: محتسب، شرطه، شحنه، معاون، متوالیالشرطه، صاحب‌الجسر، امرالجسر(امرالجسرین)، درابون، عامله الشرطه، والی الحرب، عسس، عسش‌باشی، حاکم، حافظ، صاحب‌المدینه، صاحب‌اللیل، طواف‌اللیل، احداث

دوره افشاریه: داروغه، کدخدا، سرهنگ، خلیفه، نواب، پاسبان

دوره زندیه: داروغه،‌کلانتر، محتسب، نقیب، میرشب، گزمه

دوره صفوی: دیوان بیگی داروغه، میرشب گزمه، شبگرد، پاکار، کشیکچیان دربندها، محتسب‌الممالک، کلانتر، اداره‌احداث

دوره قاجاریه: نسقچی، فراشباشی، ده‌باشی، پنجاه‌باشی، یوزباشی، میرغضب (ماموراعدام)، گزمه، میرشب ‌شبگرد، داروغه، کلانتر

دوره‌ پهلوی: ژاندارم،پلیس

دوره جمهوری‌ اسلامی‌ ایران: پلیس، نیروی‌انتظامی، ناجا، پاس‌وَر

امروزه نمی توان مرزی برای انتخاب شغل بین دختر وپسر قائل شد چرا که دختران در بسیاری از زمینه ها توانسته اند استعداد و شایستگی خود را به اثبات برسانند و هم چنین در جامعه امروزی در بعضی از مشاغل نیاز به حضور دختران بیشتر حس می شود در صورتی که در گذشته این مشاغل را شایسته ی دختران نمی دانستند مانند شغل پلیسی ولی می توان گفت هر شغلی که مناسب با توانایی های جسمی بانوان نباشد برای آنان مناسب نیست مانند کار در معادن و

تحقیق در مورد تاریخچه پلیس در ایران 17 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 17 صفحه

 قسمتی از متن .doc : 

تاریخچه پلیس در ایران :

این کشور در بیش از دو هزار سال قبل و در دوران سلسله هخامنشیان اولین بنیانگذار سیستم حکومتى گسترده امپراطورى مى باشد. از آنجا که هر حکومتى نیازمند به نظم و امنیت مى‌باشد در نتیجه کشور ما انواع سیستمهاى ایجاد نظم و امنیت را در طى تاریخ مورد آزمایش قرار داده است.

 اما سیستم نوین ایجاد نظم و امنیت داخلى یعنى سازمان پلیس در ایران به حدود یکصد سال پیش مربوط مى‌‌باشد. شاه قاجار ناصرالدین شاه در سفرهاى سه گانه خود به اروپا و مشاهده پلیس نوین در آن کشورها و با استخدام یک مستشار بلژیکى به نام کنت دو بینو اولین سیستم پلیسى جدید را در ایران پایه گذارى نمود. این پلیس در طى یکصد سال گذشته و تا پیروزى انقلاب اسلامى در بهمن سال 1357 از فراز و نشیبهاى متفاوت برخوردار بوده است.پلیس ایران براى مدتهاى طولانى از دو قسمت مهم پلیس شهرى و ژاندارمرى ( مرزى و روستایى ) تشکیل شده بوده، کمیته انقلاب اسلامى نیز به عنوان یکى از ارکان مهم حفظ نظم و امنیت داخلى و دفاع از ارزشهاى انقلاب در داخل کشور در بعد از پیروزى انقلاب به این مجموعه افزوده شد. کثرت نیروهاى پلیس در بعد از انقلاب و ضرورتهاى ادغام این نیروها باعث شد تا در سال 1370 با تصمیم مجلس شوراى اسلامى این سه نیرو در یکدیگر ادغام و سیستم پلیس واحد به وجود آید. براساس قانون جدید، پلیس ایران جزیى از ستاد نیروهاى مسلح و وابسته به وزارت کشور و در تبعیت از رهبرى معظم انقلاب قرار دارد.پلیس جدید ایران در سه بخش تقریباً مستقل فرماندهی، حفاظت و اطلاعات و سازمان عقیدتى سیاسى تشکیل شده است. حوزه فرماندهى و حفاظت و اطلاعات تقریباً در ساختار سیستم پلیس کلیه کشورهاى جهان مشترک مى باشد. اما وجود سازمان عقیدتى سیاسى از ویژگیهاى سیستم پلیس ایران محسوب مى‌گردد. این سازمان موظف است تا در بعد اعتقادی، سیاسى نسبت به حفظ دستاوردهاى ارزشهاى انقلاب و ایجاد روحیه دیندارى و اخلاق متناسب با تعلیم دین اسلام که حفظ حرمت انسانها از جمله اصول اساسى است اقدام نماید.

پلیس در مقاطع مختلف :

دوره آریایى‌ها: شهریار ریش سفیدان و پیران

دوره مادها: واسطه

دوره هخامنشیان: خشترپاون، شهربان، نگهبان، کاراون، ارک پات، ارکبند، بازرسان شاهی، استخبارات

دوره سلوکى‌ها: به سبک دوره هخامنشیان

دوره اشکانیان: سازمان پولیس

دوره ساسانیان: شهریک، دیهیک، کوئپان، دیوان حراس، نیزه‌داران

دوره اسلام: محتسب، شرطه، شحنه، معاون، متوالیالشرطه، صاحب‌الجسر، امرالجسر(امرالجسرین)، درابون، عامله الشرطه، والى الحرب، عسس، عسش‌باشی، حاکم، حافظ، صاحب‌المدینه، صاحب‌اللیل، طواف‌اللیل، احداث

دوره افشاریه: داروغه، کدخدا، سرهنگ، خلیفه، نواب، پاسبان

دوره زندیه: داروغه،‌کلانتر، محتسب، نقیب، میرشب، گزمه

دوره صفوی: دیوان بیگى داروغه، میرشب گزمه، شبگرد، پاکار، کشیکچیان دربندها، محتسب‌الممالک، کلانتر، اداره‌احداث

دوره قاجاریه: نسقچی، فراشباشی، ده‌باشی، پنجاه‌باشی، یوزباشی، میرغضب (ماموراعدام)، گزمه، میرشب ‌شبگرد، داروغه، کلانتر

تاریخچه پلیس اگاهی وکارکرد ان

به دنبال ایجاد و تاسیس نظمیه در سال1253 شمسی با کمک افسر اتریشی و پیش بینی دفتر ثبت مسروقات در این تشکیلات می توان ادعا نمود که اولین سنگ بنای آگاهی در آن زمان گذاشته شد.

زمان ریاست مختارالسلطنه در سال 1288 شمسی با ایجاد گسترش و تغییرات در سازمان نظمیه دایره ای به نام دایره تحقیق تاسیس که رسیدگی به اعمال بزهکاران جنایی ،سارقین و ...در این دایره انجام می شد .

در سال 1292 با آمدن چند نفر از افسران سوئدی یکی از آنان مسئول بررسی در مورد گسترش دایره تحقیق شد که ضمن گسترش این دایره سازمان آن را به 7 شعبه افزایش و نام آن را به تامینات تغییردادند که بعضی ادارات فعلی از جمله اداره کل تشخیص هویت جزئی از آن محسوب می شد .

اولین زنی که در پلیس ایران مشغول به کار شد خانمی بود که در همین دوره توسط افسر سوئدی موسس تامینات به سمت ر یاست حسابداری نظمیه گمارده شد.

اداره تشخیص هویت که شعبه هفتم تامینات محسوب می شد دارای 2 قسمت انگشت نگاری و تن پیمایی بود ، بنابراین اولین مستند قانونی تشکیل تشخیص هویت در زمان سوئدی ها بین سال 92-1291 می باشد .

اداره تامینات که دارای 7 شعبه بود به جرایمی از قبیل قتل , سرقت , جرح , حمل اسلحه , سکه تقلبی , هتک ناموس , منافیات عفت , فریب اطفال , جیب بری , امور قمارخانه ها و مهمانخانه ها , کاروانسراها رسیدگی و تشخیص هویت مجرمان نیز بوسیله انگشت نگاری و تن پیمایی انجام می شد .

سازمان و تشکیلات تامینات تا سال 1311 تغییری نیافت . لیکن بعد از رفتن سوئدیها و تصدی افسران ایرانی بر اداره تامینات شعبه هفتم تامینات (تشخیص هویت) از تشکیلات نظمیه جدا شده و به اداره محبس پیوست این