بررسی رابطه آگاهی از راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای هوشی با انگیزش پیشرفت دانشجویان دانشگاه آزاد کرمانشاه در سال 94-93

دانشگاه آزاد اسلامی

واحد کرمانشاه

دانشکده تحصیلات تکمیلی

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشتهعلوم تربیتی تکنولوژی آموزشی (M.Sc)

عنوان:

بررسی رابطه آگاهی از راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای هوشی با انگیزش پیشرفت دانشجویان دانشگاه آزاد کرمانشاه در سال 94-

فهرست مطالب

فصل یکم. 1

1- 1- مقدمه. 2

1- 2- بیان مسأله اساسی پژوهش... 3

1- 3- اهمیت و ضرورت انجام پژوهش... 6

1- 5- اهداف مشخص پژوهش... 8

1- 5- 1- هدف اصلی.. 8

1- 5- 2- اهداف فرعی.. 8

1- 6- سؤالات پژوهش... 9

1- 7- فرضیه‏های پژوهش... 9

1- 8- تعریف واژه‏ها و اصطلاحات فنی و تخصصی.. 10

1-8- 1- تعاریف مفهومی.. 10

1- 8- 1- 1- یادگیری خودتنظیمی.. 10

1- 8- 1- 2- باورهای هوشی.. 10

1- 8- 2- تعاریف عملیاتی.. 10

1- 8- 2- 1- یادگیری خودتنظیمی.. 10

1- 8- 2- 2- باور های هوشی.. 11

1- 8- 2- 3- پیشرفت تحصیلی.. 11

فصل دوم. 12

2- 1- پیش درآمد. 13

2- 2- مبانی نظری پژوهش... 13

2- 2- 1- نظریه های یادگیری.. 13

2- 2- 1- 1- نظریه‌های رفتاری.. 13

2- 2- 1- 1- 1- نظریه شرطی‌سازی کلاسیک... 14

2- 2- 1- 1- 2- نظریه کوشش و خطا 15

2- 2- 1- 2- نظریه‌های شناختی.. 17

2- 2- 1- 2- 1- نظریه یادگیری گشتالت... 17

2- 2- 1- 2- 2- نظریه یادگیری معنی‌دار کلامی.. 18

2- 2- 1- 2- 3- نظریه اجتماعی – شناختی.. 19

2- 2- 1- 2- 4- اصل یادگیری خودتنظیمی.. 20

2- 2- 1- 2- 5- راهبردهای یادگیری خودتنظیم. 22

2- 2- 1- 2- 5- 1- راهبردهای شناختی.. 22

2- 2- 1- 2- 5- 2- راهبردهای فراشناختی.. 22

2- 2- 1- 2- 6- رابطه ی یادگیری خودتنظیم و پیشرفت یادگیری.. 23

2- 2- 2- باورهای هوشی.. 23

2- 2- 2- 1- تعریف باور در رویکرد شناختی- اجتماعی.. 23

2- 2- 2- 1- 1- نظریه ذاتی.. 24

2- 2- 2- 1- 2- نظریه افزایشی.. 24

2- 2- 2- 1- 3- پیامدها 24

2- 2- 2- 2- قدرت پیش بینی باورهای خودکارآمدی.. 25

2- 2- 2- 3- گرایش های فکری.. 25

2- 2- 2- 4- تعاریف گرایش های فکری.. 25

2- 2- 2- 5- تعاریف دیگر وابسته های گرایش های فکری.. 25

2- 2- 2- 6- نیاز به شناخت... 26

2- 2- 2- 7- نیاز به خاتمه. 26

2- 2- 3- انگیزه پیشرفت... 26

2- 2- 3- 2- منشأ انگیزه پیشرفت... 30

2- 2- 3- 4- تأثیرات اجتماعی شدن. 30

2- 2- 3- 5- تأثیرات شناختی.. 30

2- 2- 3- 6- تأثیرات رشدی.. 31

2- 2- 3- 7- الگوی اتکینسون. 32

2- 2- 3- 8- نظریه مک کللند. 33

2- 2- 3- 9- انگیزه پیشرفت و ویژگی‌های افراد با انگیزه پیشرفت بالا. 34

2- 2- 3- 10- آموزش انگیزه پیشرفت... 38

2- 3- پیشینه پژوهش... 40

2- 3- 1- پژوهش های انجام شده در داخل کشور. 40

2- 3- 2- پژوهش های انجام شده در خارج کشور. 41

فصل سوم. 43

3- 1- مقدمه. 44

3- 2- روش شناسی پژوهش... 44

3- 3- متغیرهای مورد بررسی.. 44

3- 4- ابزارهای پژوهش... 45

3- 4- 1- پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی(MSLQ) 45

3- 4- 2- روایی و پایایی پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی.. 46

3- 4- 3- پرسشنامه باورهای هوشی.. 46

3- 4- 4- انگیزش پیشرفت... 47

3- 5- جامعۀ مورد مطالعه. 47

3- 6- نمونۀ مورد مطالعه. 47

3- 7- روش نمونه گیری.. 48

3- 8- روش‌ها و ابزار تجزیه و تحلیل داده‏ها 48

منابع فارسی.. 49

منابع لاتین.. 53

93

تحقیق در مورد نمونه های پیشرفت

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .docx ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن .docx : 

نمونه های پیشرفت

/

 امروزه قدرت برتر مال کسی است. که فضا را به تسخیر خود دراورده باشد .بلاشک قدرت و تسلط بر فضا و اسمان اساس و رکن پیشرفت و توسعه است. به این معنی  که هم توان نظامی را برای دفاع از  وطن را افزایش میدهد و هم پایگاهی  امن برای بدست اوردن و کشف علوم جدید در تمام ابعاد ان یعنی اقتصادی   / علمی و اجتماعی/ و دیگر علوم پزشکی و غیره خواهد بود. پس با این جایگاه با اهمیت فوق العاده باید حق داد که امپریالسیم جهانی هر نوع کار شکنی برای عدم وصول دیگران به این عرصه را انجام می داده و خواهد داد . اما باسپاس از ایزد منان و به برکت نظام مقدس جمهوری اسلامی و بازوان و متفکران جوان ایرانی درهای این علم و صعنت بر روی ما گشوده شده است که با شجاعت تمام باید اعلام کرد که باقدرت فراوان جوان ایران حرفهای بسیاری در این زمینه دارند و از انجا که یکی از شگردهای دشمنان همیشه این بود که نشف جامعه ایرانی را که همان بانوان هستند از گردونه رقابت (با ترفند عدم وجود ازادی برای این قشر) خارج نماید اما اینجا  می بینم که زنان جوان ما با حفظ شآن اسلامی خود در رقابتی سخت در زمینه علمی جز مبتکرین و مخترعین علوم برتر فضایی شدند. پس ما می توانیم 

/

/

/

پیشرفت تاریخی مواد پلاستیک

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 24

پیشرفت تاریخی مواد پلاستیک:

پلاستیک های طبیعی:

در طی یک و نیم قرن گذشته، دو گروه مواد جدید که نه تنها با مواد قدیمی تر به سبب مصارف کاملاً جا افتاده شان به رقابت پرداخته اند، بلکه امکان تولید محصولاتی را فراهم کرده اند که به توسعة دامنه ی فعالیت های نوع بشر کمک کرده است. بدون این دو گروه از مواد یعنی لاستیک ها و پلاستیک ها مشکل می توان تصور کرد که چکونه شکل هر روزه زندگی مدرن مانند اتومبیل، تلفن، تلویزیون می توانست بوجود آید و توسعه یابد.

در حالیکه استفاده از لاستیک طبیعی با فرارسیدن قرن حاضر بخوبی جا افتاد بود ول دوره رشد عمده صنعت پلاستیک از سال 1930 بوده است.

موادی که هم اکنون تحت عنوان پلاستیک ها طبقه بندی شده اند، قبل از این زمان ناشناخته بودند، زیرا نشانه هایی از استفاده از پلاستیک های طبیعی را به آسانی می توان در عهد باستان یافت.

رزین، طبیعی دیگری که بیشتر متعلق به مشرق زمین بود، یعنی لاک برای حداقل یکهزار سال پیش از اینکه پلینی متولد شود بکار رفت. یا لاک صدفی را که امروزه بنام خراطی هندی شناخته شده و هنوز هم معمول است.

اولین مرجع ثبت شده برای لاستیک طبیعی درکتاب Valdes La historia naturally general de indias انشتار یافته در سویل( 1557- 1535) بود.

لاستیک منعقدشده یک ماده بسیار کشسان بود و با قالبگیری یا روزن رانی نمی توانست شکل داده شود. در سال 1840 فردی انگلیسی به نام توماس هانکوک،کشف کرد در صورتی که لاستیک به شدت تحت تنش کشیده یا خرد شود پلاستیک شده و بنابراین قابلیت جاری شدن را پیدا می کند. د رحال حاضر می دانیم که این امر به علت کاهش شدید وزن مولکولی در اثر خردشدن می باشد.

واکنش لاستیک گوگرد توسط ویلیام بورکندون یکی از دوستان هانکوک، و ولکانش نامیده شد.

در ادامه کار روی و ولکانش که بطور عادی انجامش مستلزم وجود تنها درصدکمی گوگرد بود گودیر و هانکوک دریافتند که در صورتی که لاستیک با مقادیر بیشتری گوگرد( حدود 50 قسمت بازای 100 قسمت لاستیک) گرما داده شود، محصولی سخت بدست می آیداین ماده بعدها به نام های مختلف مانند ابونیت، وولکانیک، و لاستیک سخت مشهور شد. مقاله ی ثبت شده ای برای تولید لاستیک سخت توسط نلسون گودیر در سال 1851بیرون داده شد.

کشف ابونیت معمولاً بعنوان یک مرحله ی برجسته و مهم در تاریخچه صنعت لاستیک در نظر گرفته شد. اهمیت این ماده در این امر است که ابونیت اولین پلاستیک گرما سختی بود که تهیه شد و همچنین اولین پلاستیکی بود که تولیدش مستلزم یک تغییر شیمیایی مجزا برروی یک ماده طبیعی بود.

2 پارکزین و سلولوبید

هنگامی که هانکوک و گودیر در حال بهبودبخشی فرآیندهای اساسی تکنولوژی لاستیک بودند اکتشافات مهم دیگری در اروپا در حال رخداد بود. با ادامه کارهای ابتدایی انجام شده توسط پلوز، شوبنانین توانست شرایطی برای نیتروژن دار کردن کنترل شده سولفور بنا نهد.

محصول بدست آمده در ساخت کلودین( یک ماده منفجره) و جامد باقیمانده از تبخیر حلال کلودین مصرفی درعکاسی ماده ای سخت شدیداً کشسان و ضدآب را تولیدکند. تولید پارچه های بافته شده ضدآب را با استفاده از چنین محلول های به نام خود ثبت کرد. در سال 1866 شرکت پارکزین با مسئولیت محدود تشکیل یافت ولی در سال 1868 هزینه تولید، محصولات به مرغوبیت پائین تری نسبت به تولیداتی که در سال 1862 به نمایش گذارده شده بود، رسیده بودند. اگرچه شرکت پارکزین متحمل یک شکست اقتصادی شد ولی باید به پارکسی بعنوان اولین انسانی که در بهره برداری تجاری از یک بسار اصلاح شده از طریق شیمیایی بعنوان یک ماده گرماسخت مبادرت و تلاش نموده اعتبار داد.

در آمریکا نیز پیشرفت هایی درزمینه استفاده از سلولوز نیترات در حال بوقوع پیوستتن بود. جان وسلی هایت در سال 1865در ابداع روشی برای تولید توپ های بیلیارد از مورادی به غیر از عاج موفق شد. او استفاده از کلودین برای پوشش دادن به توپ های بیلیارد را به صورت مقاله ای ثبت کرد.

علل پیشرفت مسیحی1

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 30

( علل پیشرفت مسیحیت )

نام استاد : جناب آقای گوهری

نام دانشجو:

محمد عبدالهی

دانشگاه آزاد اسلامی واحد جنوب تهران

بسمعه تعالی

ابتدا مقاله ای از : دکتر سید کامون پوری؛ استاد دانشگاه دارالسلام پیرامون اسلام سازی دانش

اسلامی‌سازی دانش ( که هم به‌معنای اسلامی‌سازی علم و هم مترادف با اسلامی‌سازی تکنولوژی به‌کار می‌رود) ، آرام آرام به یک دغدغه جدی در میان اندیشمندان جهان اسلام تبدیل می‌شود .

نویسنده این مقاله ، راهکار اسلامی ‌سازی دانش را در اسلامی ‌سازی نظام آموزشی می‌بیند و با تأسف خاطرنشان می‌کند که بیشترین مشکلات جوامع اسلامی از نظام آموزشی غربی دراین کشورها سرچشمه می‌گیرد .

وزیر صنایع و معادن چندی پیش با ابراز نگرانی تصریح کرده بود که « کالاهای صنعتی ما بار فرهنگی ندارند » . اما متأسفانه هیچ یک از فرهیختگان کشور این صدا را نشنیدند و در پاسخ به آن تحلیلی ارائه نکردند . اگر کالای صنعتی ما بار فرهنگی ندارد ، حداقل یک دلیل روشن برای آن وجود دارد : تکنولوژی ما ، که شریان‌های صنعت را تغذیه می‌کند ، غیربومی و به ‌ویژه غیراسلامی است .

به‌هر حال اسلامی‌سازی تکنولوژی که رهاورد آن اسلامی ‌سازی صنعت است ، از اسلامی‌سازی نظام آموزشی می‌گذرد . حداقل ، دکتر کامون‌پوری چنین اعتقاد دارد .

با وجود بینش‌های مختلف مردم جهان نسبت به ما مسلمانان ، یک واقعیت غیرقابل انکار وجود دارد و آن اینکه ما به خاطر غنای منابع مادی خود از موقعیت ویژه‌ای برخوداریم . مسلمانان یک پنجم جمعیت دنیا را تشکیل می‌دهند که از مجموع جمعیت ایالات متحده آمریکا ، اروپای غربی و ژاپن بیشتر است.

اکنون مسلمان حکمران سه قاره‌اند و بیش از نیمی از مناطق مسکونی جهان را به‌خود اختصاص داده‌اند . آن‌ها استراتژیک‌ترین راههای زمینی و آبی و مسیرهای هوایی بین‌قاره‌ای را در اختیار دارند . بیش از 50 کرسی سازمان ملل متحد از آن مسلمانان است که تقریباً برابر با یک سوم حدنصاب تعداد اعضا برای تشکیل جلسات است . همچنین ، یک پنجم تولید ناخالص ملی جهان به مسلمان اختصاص دارد که این رقم ، سه برابر تولید ناخالص ملی چین است . نکته قابل توجه دیگر اینکه هزینه‌های دفاعی اتحادیه عرب (و نه جهان اسلام) به 50 میلیارد دلار در سال می‌رسد که این رقم ، دو برابر بودجه دفاعی چین ـ پرجمعیت‌ترین کشور جهان ـ است .

همه این‌ها را می‌توان در سخنان نیکسون خلاصه کرد : « شریان‌های حیاتی صنایع عظیم جهانی در دست‌ مسلمانان است » . آری ، این یک حقیقت است . عمده ذخایر نفتی جهان ـ که در واقع قلب جهان صنعتی به‌شمار می‌آید ـ در سرزمین‌های مسلمانان مدفون شده است . آمارها نشان می‌دهد که از مجموع ذخایر نفتی جهان (900 میلیارد بشکه) ، 64 درصد (576 میلیارد بشکه) به خاورمیانه تعلق دارد ، و آمریکا و کانادا ، روی هم‌رفته ، تنها 4 درصد را در اختیار دارند . سهم آسیا نیز به استثنای خاورمیانه و قسمت‌های آسیایی روسیه ، چیزی در همین حدود است . از 13 کرسی اوپک که کسب و کار جهانی نفت را کنترل می‌کند ، 10 کرسی به کشورهای اسلامی تعلق دارد . بنابراین ، مسلمانان کانون قدرتی را در اختیار دارند که چرخ‌های صنعت جهانی را به گردش در می‌آورد . این حقیقت در اکتبر سال 1973، زمانی که امتناع اعراب از فروش نفت ، قیمت آن را در بازارهای جهان به‌شدت افزایش داد ، بر همگان ثابت شد . در اثر این رویداد تقریباً تمام بخش‌های خدماتی ، و به‌ویژه صنایع ساخت و تولیدی ، به‌خاطر کمبود

دانلود پروژه رابطه نوع مدیریت آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 44

مقدمه:

امروزه اهمیت فرآیند مدیریت بر کسی پوشیده نیست. کشورهای صنعتی پیشرفته از دهها سال قبل به این مقوله توجه داشته اند و عملاً توسعه خویش را مدیون بهبود شیوه های قبل مدیریت می دانند. در حالیکه کشورهای در حال توسعه هنوز درگیر مسایل و مشکلاتی از قبیل فقر و رشد نرخ جمعیت، نرخ بالای بیکاری، تورم، افسار گسیخته اتلاف، استقرار یافته و بر اساس داده می شوند. طبق این دیدگاه مؤسسات آموزشی خود را تغییر می دهند تا به افرادی که آمادگی تغییر در خود دارند کمک کنند و معترفند قصور در ایجاد شرایط مناسب برای موفقیت افراد جامعه باعث خسارت عظیم در بهره وری اجتماعی و عدم رضایت منابع انسانی خواهد شد.

از اینرو سیستم آموزشی کشورهای در حال توسعه ایستی برنامه های آموزی خود را با روند تغییرات هماهنگ کنند. تدریس یک فعالیت پیچیدة پویا، تعاملی هوشمندانه است و اگر قرار یباشد معلمین دانش آموزان مختلف جدید آشنا نمایند. مستلزم شیوه خاص مدیریتی است تا از این طریق بتوانند اثر بخشی بیشتری به امر آموزش بپردازند.

مسأله و موضوع تحقیق

مدیریت با شروع زندگی اجتماعی بشر آغاز گردیده است زیرا انسان برای آنکه بتواند به زندگی خود سر و سامان بدهد و نیازهای خود را برآورده سازد احتیاج به افرادی می داشته که آنها را هدایت و رهبری نماید تا مشکلات و نیازهای خود را با استفاده از امکانات، منابع موجود انسانی و مادی مرتفع سازد.

بنابراین مدیریت به معنی و مفهوم اعم آن که اداره کردن یک گروه، یک سازمان و ... است فکری جدید نیست و از زمانهای بسیار قدیم از زمانی که انسان زندگی اجتماعی خود را شروع کرده مطرح و مورد توجه بوده است.

اهمیت مدیریت در سیر تاریخ مدون بشری بگونه بوده است که اکثر صاحب نظران عقیده دارند که اجتماع بدون رهبری و مدیریت نمی تواند وجود داشته باشد.

در کشورما نیز اخیراً در پس گسترش روزافزون نظام آموزشی ضرورت بهسازی کیفیت نتایج آموزی مسئله مدیریت و رهبری آموزشی در آموزش و پرورش بازندگی و رشد و توسعه اقتصادی و توجه چندانی نداشته است. اکنون با تغییرات و تحولات جهانی و اجتماعی دریافته است که مدیریت آموزشی است پویا که باید همه وظایف مربوط به آن مانند: برنامه ریزی تعیین هدفها، سازماندهی، هماهنگی، مدیریت و رهبری، نوآوری و ایجاد انگیزه و ... را کاملاً در نظر گرفت.

از این رو شناخت و بکارگیری جهانی علمی سبکهای مدیریتی از ضروریات مهم و حیاتی در نظام آموزش و پرورش می باشد.

اثرات مثبت و منفی هر کدام از سبکها باید شناخته شود تا شیوه های مؤثرتر غیب و شیوه های نامناسب کنار گذارده شود.

در این تحقیق سعی خواهد شد که سبکهای مدیریتی هرکدام توضیح داده شوند و رابطه بین هرکدام از این سبکها که نوع مدیریت آموزشی می باشد با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان بررسی شود.