تحقیق در مورد رهایی یافته از فقر، مرگ،بیماری (word)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 44

رهایی یافته از

مرگ، فقر و بیماری

فهرست مندرجات

1- نجات از بلای فقر

2- نجات از بلای بیماری

3- نجات از بلای مرگ

فصل 1

نجات از بلای فقر

عیسی مسیح ما را از بلای قوانین طبیعی نجات داده است. بلای قوانین طبیعت چیست؟ تنها راه درک آن برگشتن به قانون است. عبارت "قانون" که در شواهد جدید یافت شده است معمولاً به تورات موسی، یعنی پنج کتاب اول کتاب مقدس مربوط می شود. وقتی به این کتابها یعنی قانون رجوع می کنیم درمی یابیم که بلا یا مجازات بخاطر شکستن قانون خداوند به سه قسمت است: فقر، بیماری و مرگ ثانویه.

MOTHY: اول تیموتائوس 8:4

کار بدنی بهره کمی دارد ولی تقوا و پرهیزکاری برای همه سودمند است و وعده زندگی و حیات را میدهد که اکنون در جریان بوده و بعداً ‌نیز ادامه خواهد داشت.

برخی مردم بر این باورند که ما وعده رحمت و برکت، به شکل مادی یا شکل های دیگر را نداده ایم ولی این کتاب مقدس قطعاً بیان می کند که ما این وعده را داده ایم.

همچنین در کتاب تثتیه چنین نوشته شده است. تثنیه 28 : 15-17 و 38-40

بر طبق اظهارات 25:15-17,38-40 Deuteronomy، بلای فقر بر فرزندان خداوند نازل می شود اگر از او سرپیچی کنند. این بلایی است که به آنها نازل می شود و چون آنها در انجام دستورات و احکام او کوتاهی کرده اند.

پولی در نامه ای به کلیسا در فیلیپیان می گوید (فیلیپیان 19:4) همه نیازهای شما شامل نیازهای مالی، مادی و دیگر نیازهاست. در واقع در این فصا، پولس در باره چیزهای مالی و مادی صحبت می کند.

عیسی مسیح خود می گوید (متی 33:6) ماکوت و این چیزهایی که به شما اضافه خواهند شد چیزهای مادی در زندگی، چیزی برای خوردن، پوشیدن و غیره است.

بنظر می رسد که برخی مردم بر این باورند که اگر یک فرد مسیحی باشد، یعنی که معتقد به خداوند باشد، این نشانه ای از فروتنی، نشانه ای از پرهیزگاری برای کسی است که در فقر زندگی می کند و هیچ چیزی ندارد. آنها فکر می کنند شما باید در حالی قدم به زندگی بگذارید که نوک کلاهتان پاره شده باشد، ته کفشتان پاره شده باشد و شلوارتان هم پاره شده و یا اینکه وصله داشته باشد و قادر به گذراندن روزگار نباشید.

ولی این چیزی نیست که عیسی مسیح می گوید: او می گوید «نخست مالکیت و سلطنت خداوند و عدالت او را جستجو کنید؛ و همه این چیزها به شما اضافه خواهد شد. چیزی از شما گرفته نمی شود؛ او می گوید آنها به شما اضافه خواهند شد! خداوند را ستایش کنید.

Kuke لوقا 6:38

دادن؛ و این به شما داده خواهد شد؛ معیارهای خوب درهم فشرده می شوند و با هم تکان داده می شوند و دوباره مرور می شود و شما بشریت را در

مقاله درمورد چکیده پژوهشی بر تحقیقات انجام یافته در کمیته های پژوهشی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 6

پژوهشی بر تحقیقات انجام یافته در کمیته های پژوهشی

نواحی و مناطق استان

چکیده تحقیق : پژوهش حاضر با عنوان ارزیابی تحقیقات انجام یافته در کمیته های پژوهشی مناطق و نواحی استان آذربایجان شرقی با هدف تعیین کیفیت و نکات مثبت و ضعف تحقیقات انجام گرفته است.

روش پژوهش توصیفی و ارزیابی بوده و از فرم تجدید نظر شده ارزیابی کیفیت تحقیقات بعنوان ابزار تحقیق استفاده شده است. جامعه آماری تحقیق کلیه تحقیقات پایان یافته کمیته های مناطق و نواحی بوده که با روش تمام شماری انتخاب شده اند. به منظور تجزیه و تحلیل آماری داده ها از تحلیل واریانس یکسویه ، t تست ، تحلیل رگرسیون و آزمونهای تعقیبی استفاده شده است.

نتایج این تحقیق نشان می دهد که 80% تحقیقات با روش توصیفی انجام گرفته و اغلب تحقیقات مربوط به افت تحصیلی دانش آموزان ، رضایتمندی شغلی معلمان و عدم استفاده از تکنولوژی آموزشی بوده و کیفیت پژوهش های انجام شده در کمیته ها 58 از 100 بوده است نقاط ضعف تحقیقات کمیته های پژوهشی در بیان مساله ، ادبیات تحقیق ، ابزارهای تحقیق و پیشنهادات می باشد و این تحقیق نشان داد تحقیقاتی که بوسیله مجریان با مدرک کارشناسی ارشد انجام گرفته و مجریانی که رشته تحصیلی آنها علوم اجتماعی ، روانشناسی و علوم تربیتی بوده اند از سایر مجریان کیفیت بهتری دارند.

بخشی از یافته های پژوهش :

یکی از یافته های مهم پژوهش حاضر کیفیت پایین تحقیقات انجام یافته در کمیته های پژوهشی مناطق و نواحی استان است. بر اساس نتایج بدست آمده کیفیت تحقیقات انجام یافته 58 از 100 می باشد که در واقع کیفیت نازلی است . نتایج تحقیقات دیگران نیز در تائید یافته های پژوهشی حاضر است به نحویکه ارزیابی مرادی ( 1376 ) بر روی نتایج 147 پژوهش انجام یافته در کشور 7/54 از 100 بوده است. همچنین نتایج ارزیابی صادق موسوی (‌1380 ) که بر روی پژوهش های انجام یافته در کشور در سالهای 1378 و 1379 صورت گرفته نیز 60 از 100 بوده است و همه این تحقیقات نشان دهنده این امر است که تحقیقات انجام یافته حتی در سطح استانها نیز عموماً پایین تر است.

نتایج تحقیقات نویدی ( 1381 ) نیز بنحوی در تایید یافته های پژوهش حاضر است . یافته های پژوهش وی که در زمینه های فنی و حرفه ای بوده نشان می دهد که از 120 طرح پژوهشی انجام شده تنها 24 طرح پژوهشی ( 1/5 ) دارای چارچوب مناسب بوده اند.

نتایج دیگر این پژوهش نشان می دهد که تنها 36%‌تحقیقات دارای بیان مساله مناسب ، 21% مرور پیشینه تحقیق ، 30% ابزارهای مناسب و 38% پیشنهادهای مناسب و 56% متغیرها و 56% روشهای آماری مناسب هستند . این نتایج حاکی از آن است که در فرآیند انجام تحقیق کاستی های عمده ای وجود دارد . یافته های دیگر پژوهش نویدی ( 1381 ) نشان می دهد که پژوهش های انجام یافته در زمینه های فنی و حرفه ای تنها 20% بیان مساله بطور روشن و دقیق بیان شده و تنها 40% از تحقیقات انجام یافته فرضیه های مناسب داشته و همچنین 33% روشهای مناسب نمونه گیری و تنها 15% پیشینه تحقیق را مرور کرده اند.

نتایج تحقیق حمیدی( 1376)نیز در تایید یافته های پژوهش حاضر است . در یافته‎های پژوهش وی اشاره شد که در بخش بیان مساله به نتایج تحقیقات دیگران اشاره نشده است و یا ضرورت و اهمیت تحقیق نه تنها شواهدی مبنی بر ضرورت انجام کار ارائه نگردیده بلکه آ‎نچه که بیان شده نیز از منطق استواری برخوردار نیست و یا در تحقیقات انجام شده پیشینه اصلاً مرور نشده و یا به سیاهه ای از نوشته های دیگران اشاره شده است و نتایج دیگر پژوهش جوادی ( 1379 ) نشان می دهد که فرضیه ها از پشتوانه و چارچوب نظری و تئوریکی برخوردار نیست.

ارزیابی کیامنش ( 1377) نیز در تایید یافته های پژوهش حاضر است . در پژوهش فوق نشان داده شده که محتوای گزارشهای تحقیقات انجام شده از کیفیت مطلوبی برخوردار نیست و مسائلی مورد پژوهش قرار می گیرند که پاسخ آنها از قبل واضح و روشن است و در برخی مواقع هدف تحقیق با آنچه در عنوان تحقیق آمده و با کاری که در جریان تحقیق صورت گرفته هم خوانی ندارد. نتایج تحقیق متین ( 1379 ) نیز نشان می دهد که یکی از موانع عدم کاربست یافته های پژوهشی نداشتن مهارت کافی برای انجام پژوهش و کیفیت پایین تعدادی از پژوهشهای انجام یافته می باشد. تاجیک اسماعیلی ( 1377) نیز معتقد است که پژوهش های انجام شده در شوراهای تحقیقات از نارسائی هایی مانند عدم انتخاب مساله بر اساس نیازها ، فقدان عمق تحقیقات ، مشکل انتخاب نمونه ، اعتبار و روایی نامناسب ابزارها و ... برخوردارند.

آرمند و امامی (1373 ) نیز به این نتیجه گیری رسیدند که یکی از علل عدم استفاده از نتایج تحقیقات عملی نبودن نتایج تحقیقات است. در تبیین علل کیفیت پایین تحقیقات انجام یافته در کمیته‌های پژوهش میتوان گفت کنش و واکنش هر پژوهشگری شامل سه مولفه عاطفی ، شناختی و رفتاری است . بر اساس مولفه عاطفی واکنش پژوهشگر علوم تربیتی یا هر پژوهشگر دیگر باید با شور و گرمی پی جوی دانش تازه در زمینه موجود باشد و پرواضح است که گوهره هر فعالیت پژوهشی و نیروی حرکت آفرین پژوهشگران شور وخرسندی پژوهشگران است و اگر این دلدادگی آغازین و خشنودی پایانی در محققان نباشد آنها هیچ صبر و بردباری در فرآیند پژوهش نخواهند داشت عنصری که بر اساس نتایج تحقیق بدست آمده در پژوهشگران کمیته های پژوهشی مناطق و نواحی کاستی عمده محسوب می شود بطوریکه که عمده ترین نقص تحقیقات انجام شده پیشینه تحقیق است نزدیک به 80%‌ از تحقیقات انجام شده پیشینه نامناسبی دارند . مرور پیشینه تحقیق ، شناسایی تحقیقات دیگران ، مطالعه و استخراج آنها به شور و دلدادگی نیاز دارد که در طول تاریخ همه پژوهشگران از گالیله گرفته تا چامسکی و همه کسانی که در مجموعه آگاهی آدمی نقشی داشته اند در کنار دست و اندیشه شان دلشان را نیز به این کار سپرده اند.

حمیدی (1376) معتقد است که دلبستگی و آگاهی و در پی آن رفتارهایی چون نگریستن و دیدن ، خواندن و اندیشیدن خاستگاه پژوهش را هموار می‎کند . فراهم کردن چنین نگرشی و جهت دادن به آن گامی است که برداشتن اش بر هر کس که میخواهد به پژوهش بپردازد لازم است پس این سئوال را مطرح می‎کند که آیا همه پژوهشگران آموزشی ما این گام را برداشته‎اند . در پاسخ بیان می کند دانشجویی که از استادش جویای یک زمینه پژوهشی برای پایان‎نامه خود میشود، محققی که در یک بخشنامه از عنوان پژوهشی سال آگاه می شود و یکی از آنها را بر می گزیند بی آنکه چیزی درباره آن خوانده یا اندیشیده باشد یا کسی که به پژوهش همانند یک فعالیت اقتصادی می نگرد و در پی سود است هیچ یک دارای دلبستگی نیستند .یکی پژوهش می کند که پژوهش کرده باشد و دیگری پژوهش میکند که کار خود را انجام داده باشد و سومی دست به پژوهش می زند تا نامی و نانی بدست آورد . به نظر می رسد که بیشتر پژوهشهایی که در آموزش و پرورش انجام می شود به دلیلی سوای از آنچه که میتوان دانش پژوهانه خواند انجام می شود.

حمیدی (1376) در بررسی پیشنهادهای پژوهشی نشان داده است که دلیل تدوین و انجام پژوهش دلبستگی و آغشتگی پیشاپیش پژوهشگر به زمینه پژوهشی نیست.

علاقمندان (1375) نیز شش دلیل برای پژوهشهای آموزش و پرورش بر می شمرد که در میان آنها توجیه نظر و موضع شخصی یا سازمانی و بجا نمایی کارهای انجام شده و تازه آغاز شده نیز آمده است.

البته از مولفه دیگر نگرش علمی نیز نباید غافل بود که پژوهشگران در کنار دلدادگی و شور و شعف ( بعد عاطفی ) باید در زمینه پژوهش مورد نظر و متدولوژی پژوهش ، آگاهیها و آموخته های ویژه ای داشته باشند.

بعبارت دیگر روشهای پژوهش را بشناسند و با پیشینه پژوهشی زمینه تحقیق دلخواه خود بخوبی آشنا باشند و علاوه بر آن باید با دانش پژوهان پیشگام و از فراز و نشیب تحقیقات دوره های گوناگون تاریخی نیز آگاهی داشته باشند البته آگاهی از روش ، بنیادی تر و چشم گیر تر است زیرا به گفته راسل ( به نقل از حمیدی 1376 ) آنچه جهان بینی پژوهشگران علمی را از دیگر بینش ها جدا می کند همانا روش است این روش در بنیاد بسیار ساده

مقاله جرایم سازمان یافته 6ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 6

جرم شناسی و حوادث جنایی

جرایم سازمان یافته

از جمله مهمترین خطرهایی که جامعة جهانی را در آستانة هزارة سوم به طور جدّی تهدید می کند، "جرایم سازمان یافته" است. این عنوان در علم جرم شناسی شامل فعالیتهای مجرمانه شدید توسط گروههای مجرمانه ای می شود که با داشتن تشکیلات منسجم و پیچیده و با ویژگیهای خاص برای کسب منافع مالی یا قدرت مرتکب جرم می شوند، هرچند در علم حقوق پیچیدگی و ویژگیهای خاص گروه چندان مورد نظر قانونگذار نیست. جرایم سازمان یافته اگر چه از سالیان دور وجود داشته است، لکن جهانی شدن اقتصاد و وابستگی اقتصادی کشورهای دنیا به همدیگر، توسعة صنایع مربوط به ارتباطات و حمل و نقل بین المللی و تبدیل شدن دنیا به "دهکده ای جهانی" موجب گردیده است تا جرم سازمان یافته جنبه ای فراملّی نیز به خود گیرد و قلمرو خود را بر عرصة بین المللی بگستراند. از حیث پیشینه، این جرم ابتدا در جرم شناسی و جامعه شناسی جنایی مورد بحث قرار گرفته است و پس از تبیین تهدیدها و آثار مخرّب آن بر جامعه، بعضی از دولتها آن را به تدریج وارد حقوق داخلی خود کرده اند. به علاوه معاهدات منطقه ای و بین المللی دو یا چند جانبه مختلفی نیز برای مقابله با مظاهر این جرم به امضا دولتهای مختلف رسیده است. به سبب اهمیت مبارزه با جرایم سازمان یافته، کنوانسیون مبارزه با جرایم سازمان یافته فراملّی ملل متحد برای مبارزة همه جانبة بین المللی با مظاهر این جرم و هماهنگ سازی قوانین داخلی مربوط، در نوامبر سال 2000 در مجمع عمومی سازمان ملل متحد در قالب قطعنامه ای به تصویب اعضا رسید و از 15 دسامبر این سال طی کنفرانسی در پالرمو ایتالیا برای امضاء مفتوح گشت. با توجه به اینکه افغانستان نیز یکی از کشورهای درگیر مبارزه با جرابم سازمان یافته به ویژه در ارتباط با قاچاق مواد مخدر توسط باندهای قاچاق داخلی و بین المللی است، جا داردقوه مقننه برای پیشگیری، کنترل و سرکوب مظاهر آن با توجه به مفاد کنوانسیون فوق الذکر تدابیر قانونی مناسبی را پیش بینی کند .

پولشویی: جرم سازمان یافته

پولشویی جرمی سازمان یافته و فراملی است که نظام مالی جهان امروز بالاخص کشورهای در حال توسعه را که به شکلی گسترده تر با آن مواجهند دچار بحران کرده و سازمان های بین المللی و منطقه ای را وادار به ارائه راهکارهای متعدد برای مبارزه و تحدید آن می کند.

پولشویی جرمی سازمان یافته و فراملی است که نظام مالی جهان امروز بالاخص کشورهای در حال توسعه را که به شکلی گسترده تر با آن مواجهند دچار بحران کرده و سازمان های بین المللی و منطقه ای را وادار به ارائه راهکارهای متعدد برای مبارزه و تحدید آن می کند.

درآمدهای حاصل از فعالیت های نامشروع و مجرمانه، پول آلوده نام دارند که اگر در حیطه مواد مخدر و فحشا باشد «پول کثیف»، چنانچه ناشی از قاچاق و فرار مالیاتی باشد «پول سیاه» و هر گاه منشاء درآمد رشوه و فساد مالی باشد «پول خاکستری» نامیده می شود. از آنجا که اکثریت قریب به اتفاق جرایم با هدف کسب منابع مالی رخ می دهند پول های آلوده به دلیل قابل دسترس بودن منشاء آن از سوی مامورین امنیتی و پلیس، قابلیت ورود به چرخه اقتصادی را ندارد. لذا رهبران جرایم سازمان یافته طی مراحلی اقدام به پنهان کردن یا تغییر ظاهر منشاء مجرمانه و غیرقانونی فعالیت های خود با هدف سهولت در بهره برداری هر چه بیشتر از آن برای اقدامات مجرمانه آتی می کنند، این فرآیند پولشویی نامیده شده است و نتیجه آن قانونی جلوه گر شدن منشاء درآمد و پاکیزه شناخته شدن پول آلوده است.

مراحل تحقق پولشویی عبارتند از:

۱ مرحله جای گذاری یا مکان یابی و استقرار

placement stage :که عبارت است از تزریق پول آلوده به سیستم مالی رسمی و تبدیل وجوه نقد به ابزارهای پولی مانند چک مسافرتی، حواله های پولی و... یعنی وجوه کلان از طریق سپرده گذاری در موسسات مالی رسمی و غیررسمی یا ارسال پول به خارج از مرز با خرید کالاهای ارزشمند به وجوه خرد تبدیل می شود.

۲ مرحله پنهان سازی یا لایه چینی layering stage) :که عبارت است از جداسازی پول آلوده از منشاء خود به منظور مخفی کردن رد، جلوگیری از تعقیب و امکان بازگرداندن مجدد آن به چرخه جرم بدون امکان یافتن محل جغرافیایی و منشاء آن. یکی از روش های این کار انتقال موجودی از حساب های اولیه به سایر حساب ها در همان موسسه یا موسسات دیگر است.

۳ مرحله ادغام و یکپارچه سازی و بازگرداندن intergration stage : که عبارت از ایجاد پوشش ظاهری مشروع در قالب ایجاد موسسه های اقتصادی یا خریدهای کلان و بازگرداندن دوباره منابع اولیه به فعالیت در موارد غیرقانونی است.

●پولشویی در چهار قالب قابل شکل گیری است:

الف پولشویی درونی، بدین مفهوم که پول آلوده در یک کشور حاصل می شود و پولشویی نیز در همان جا شکل می گیرد. ب پولشویی صادرشونده که پول آلوده در یک کشور به دست می آید ولی پولشویی در خارج از کشور محقق می شود. ج پولشویی واردشونده که پول آلوده در سایر نقاط جهان حاصل می شود لیکن پولشویی در داخل کشور شکل می گیرد. د پولشویی بیرونی که پول آلوده از سایر کشورها حاصل و پولشویی نیز در خارج از کشور محقق می شود.پولشویی علاوه بر تاثیرات نامطلوب ر ابعاد اجتماعی و اخلاقی جامعه، آثار و تبعات منفی بسیار گسترده ای بر اقتصاد کشورها دارد چرا که به مثابه پلی، اقتصاد رسمی و قانون کشور را به اقتصاد غیررسمی و زیرزمینی متصل می کند و باعث تخریب بازار مالی، از طریق ورود نامعقول حجم بالای نقدینگی و متعاقبا خروج نابهنگام و ناگهانی همین حجم پول به منظور انجام یک معامله مجرمانه می شود. نتیجه این امر تخریب بخش خصوصی از طریق سلب اعتماد صاحبان منابع مالی مشروع، کاهش سرمایه گذاری، تاثیر منفی بر نرخ ارز و نهایتا به هم ریختگی بخش اقتصاد خارجی و عدم تعادل بخش های اقتصاد داخلی است.همچنان که گفتیم پولشویی جرمی سازمان یافته است. ویژگی اینگونه جرایم حداقل سه نفر بودن اعضای آن، استمرار عملیات مجرمانه در طول زمان و جلب منفعت مالی به عنوان هدف اصلی است. فراملی بودن، دیگر ویژگی پولشویی است که ارتباط فیمابین کشورها به صورت گسترده را