تحقیق در مورد بررسی آماری وضعیت اطلاع رسانی در ایران (پرسش و پاسخ) (word)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 45

وضعیت مراکز مدارک و کتابخانه های تخصصی ایران, از جهت استفاده از نیروی متخصص, روشهای جدید ذخیره و بازیابی اطلاعات و تجهیزات

چکیده: وضعیت مراکز مدارک و کتابخانه های تخصصی ایران, از جهت استفاده از نیروی متخصص, روشهای جدید ذخیره و بازیابی اطلاعات و تجهیزات مورد بررسی قرار گرفته و مشکلات و پیشنهادات آنها در پایان مقاله درج شده است. مقدمهنقش اطلاعات علمی و فنی در توسعه اقتصادی و اجتماعی از چنان اهمیتی برخوردار است که، نه تنها برای جامعه کتابداری و اطلاع‌رسانی جزو بدیهیات به شمار می‌آید، بلکه بسیاری از تصمیم‌گیران نیز، به اهمیت موضوع آگاه‌اند. لیکن با این وصف، باید اذعان داشت که سیاستگذاران و برنامه‌ریزان کشور، تاکنون این پشتوانه قوی را در تصمیم‌گیریها و برنامه‌ریزیها، چنانکه باید و شاید مورد اعتنا قرار نداده و یا آن را کلا نادیده گرفته‌اند. بر اثر آن، تلاشهای کتابداران و اطلاع‌رسانان برای کسب جایگاهی مناسب، درصد برنامه‌های توسعه به منظور ایجاد ساختار اطلاعاتی منسجم، به نحوی که کلیه نهادهای اطلاع‌رسانی موجود را با یک برنامه بلندمدت به یکدیگر مرتبط سازد، بی‌نتیجه مانده است. امروزه در کشورهای پیشرفته جهان، اطلاعات و شبکه‌های اطلاع‌رسانی، چنان اهمیت یافته‌اند که از ضروریات حتمی و اجتناب ناپذیر به شمار می‌آیند. اما وضع در کشورهای جهان سوم، به گونه‌ای دیگر است. در این کشورها، از جمله ایران هنوز به اطلاعات، به عنوان یک منبع و پشتوانه قوی در توسعه برنامه‌های ملی توجه کافی مبذول نمی‌شود. ناگفته پیداست که در تصمیم‌گیریها، برنامه‌ریزی‌ها و تحقیقات، دسترسی به دامنه وسیعی از اطلاعات سازمان یافته حائز اهمیت است، تا با انتخاب معقول نتایج مطلوب حاصل شود. حال اگر به دلیل عدم وجود نظام اطلاعاتی متشکل، نتوان به اطلاعات موجود دست یافت، بالطبع کارایی اطلاعات ذخیره شده پراکنده، بسیار ناچیز خواهد بود.با در نظر گرفتن نکات فوق، ایجاد شبکه اطلاع‌رسانی باید در کانون توجه دولت قرار گیرد. در انجام این مهم، نخستین گام شناخت همه جانبه توان واحدهای اطلاعاتی کشور است، تا اولا برنامه‌ریزی با توجه به امکانات و تواناییهای بالفعل و بالقوه آنها صورت پذیرد و ثانیا برای رفع نقائض و مشکلات موجود، در مرحله اول برنامه، پیش‌بینیهای لازم به عمل آید. نکته دیگر آن است که، برنامه باید از قدرت انعطاف‌پذیری برخوردار بوده به نحوی که بتواند پاسخگوی شرایط متغیر جامعه باشد. ارزیابی و بررسی گاه به گاه شبکه، باید در دستور کار نظام قرار گیرد، تا ناهماهنگیها و اشتباعات احتمالی پیش از آنکه مشکل آفرین شوند، در مراحل اولیه شناخته و برطرف گردند. به موازات این فعالیتها مراکز هماهنگ کننده باید، با تهیه و تدوین مقررات، دستورالعملها و استانداردهای لازم، دست اندرکاران را در انجام بهتر امور راهنمایی کنند. یادآوری این مطلب، شاید خالی از فایده نباشد که، تکامل هر نظام مستلزم وجود دائم نیروهای آزموده وکافی جهت اداره آن نظام است. هر نظام باید بتواند نیروی مورد نیاز خود را در تمام سطوح تربیت کند.امید است، تشکیل شبکه اطلاع‌رسانی ایران با همکاری نیروهای مجرب و کارآزموده و بر اساس اطلاعات کافی و صحیح انجام گیرد. گزارش حاضر که بررسی توان واحدهای اطلاعاتی کشور است، با توجه به چنین نگرشی تهیه گردید.درباره وضعیت کتابخانه‌ها و مراکز مدارک ایران، صحبت بسیار شده و می‌شود و هر بار از دیدگاهی مورد بررسی قرار می‌گیرند. برخی، کتابخانه‌ها را از جهت ساختمان، نور، فضا و وسایل ارزیابی می‌کنند. متخصصانی میزان مجموعه و خدمات فنی کتابخانه‌ها را مد نظر دارند. بعضی عملکرد کتابخانه ها را در طول زمان و با توجه به فراز و نشیبهای که داشته‌اند بررسی می‌نمایند. هر یک از این گونه بررسیها، روشنگر پاره‌ای از مسائل بوده و خواهد بود. در بررسی حاضر، توجه بیشتر به خدمات اطلاعاتی و استفاده از روشهای جدید در ذخیره و بازیابی اطلاعات معطوف گردیده و اطلاعاتی مانند مساحت زیر بنا، تعداد میز و صندلی مطالعه و نظایر آن منظور نشده است.نکته دوم اینکه، این بررسی یک مطالعه کمی از وضعیت مراکز مدارک، کتابخانه‌های تخصصی و دانشگاهی ایران است که در قالب آمار و ارقام ارائه می‌شود. بررسی کیفی نیازمند مجال بیشتر، ارزیابی حضوری و پرسشهای دیگر است.پیشینهطرح "بررسی وضعیت اطلاع‌رسانی در ایران" که این مقاله عصاره آن است در زمستان 1369 آغاز شد. ابتدا پرسشنامه‌هایی که در گذشته برای کتابخانه‌ها طراحی شده بود و همچنین پرسشنامه‌های دریافتی از سازمانهای بین‌المللی و ملی خارج از کشور، مورد مطالعه قرار گرفت. تا پرسشنامه‌ای مناسب برای این بررسی تنظیم گردد (ص 3-6). سپس سعی شد فهرست جامعی از نام و نشانی موسسات، مراکز مدارک و کتابخانه‌های تخصصی و دانشگاهی تهیه شود. اولین دسته از پرسشنامه‌ها، در اسفند 1369 و بقیه در فروردین و اردیبهشت 1370 توزیع گردید. پیگیری در دو نوبت، در آغاز و پایان تابستان، صورت گرفت. در این مدت، تعدادی از موسسات اعلام داشتند که کتابخانه ندارند. برخی از دانشکده‌ها اطلاع دادند که کتابخانه مرکزی کل امور سفارس، تهیه و آماده‌سازی مواد و حتی در مواردی سرویسدهی را به

تحقیق در مورد بررسی آماری درخواست جستجوی اطلاعات از بانکهای خارجی موجود در مرکز اطلاعات ایران (جدول) (word)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 23

مقاله فرم‎های جستجوی اطلاعات از بانک‎های خارجی در سال 1374 تجزیه و تحلیل شده

چکیده

در این مقاله فرم‎های جستجوی اطلاعات از بانک‎های خارجی در سال 1374 تجزیه و تحلیل شده و از نظر وضعیت تحصیلی, مقطع و گروه تحصیلی, نوع دانشگاه, موضوعات درخواستی, میزان درآمد حاصله و تراکم مراجعین در ماه‎های مختلف سال مورد بررسی قرار گرفته است.

بانک‎های اطلاعاتی به منظور سازمان دادن به اطلاعات پراکنده‎ای ایجاد می‎شوند که در حالت پراکندگی ماده خامی بیش نیستند و با پردازش آن‎ها می‎توان بر اساس نیازها و مراجعات مختلف, مجراهای مناسب بازیابی اطلاعات را برای استفاده‎کنندگان فراهم کرد.

مرکز اطلاعات و مدارک علمی نیز به منظور پاسخگویی به نیازهای اطلاعاتی مراکز و مؤسسات پژوهشی, محققان, استادان, دانشجویان و... در چارچوب اهداف و وظایف محوله اقدام به تهیه و راه‎اندازی بانک‎های اطلاعاتی (فهرست ضمیمه) نموده است و تلاش دارد که بر وسعت این امکانات بیفزاید. این گسترش بدون وجود اطلاعات از وضعیت موجود بانک‎ها و مراجعین آن‎ها امکان‎پذیر نخواهد بود.

چندین سال از فعالیت بانک‎های اطلاعاتی خارجی در مرکز اطلاعات و مدارک علمی ایران می‎گذرد و تاکنون اطلاعات حاصل از فرم‎های درخواست جستجوی اطلاعات, ارزیابی نشده است و نیاز به آگاهی از وضعیت مراجعین به این بانک‎ها همواره وجود داشته است: این که چه نوع مراجعینی, از چه قشر, با چه سطح تحصیلات و نیز با چه موضوعات درخواستی به این مرکز مراجعه می‎کنند. در این بررسی سعی شده وضعیت مراجعین به بانک‎های اطلاعاتی خارجی مرکز اطلاعات و مدارک علمی مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد تا از این طریق بتوان در انتخاب نوع بانک‎ها, و تقویت و توسعه آن‎ها اقدام لازم را به عمل آورد. با این هدف کلیه فرم‎های تکمیل شدة جستجوی اطلاعات (نمونه پیوست) در سال 1374 مورد استفاده قرار گرفت. از آنجا که جامعة آماری تحقیق عبارت از 1115 فرم درخواست جستجوی اطلاعات, بود با بهره‎گیری از فرمول "کوکران" حجم نمونة لازم برای مطالعه تعیین گردید. تعداد 187 نمونه با روش نمونه‎گیری تصادفی انتخاب و مورد بررسی قرار گرفت.

یافته های تحقیق

وضعیت تحصیلی مراجعین

       وضعیت تحصیلی مراجعین به بانک های خارجی نشان می دهد که با حذف موارد بدون جواب، 6/78 درصد از مراجعین دانشجو و 4/21 درصد از آنان فارغ التحصیلان بوده اند. با توجه به نتایج حاصله، اکثریت مراجعین به بانک های خارجی دانشجو بوده اند و این امر می تواند ناشی از عوامل زیر باشد:

-         دانشجویان به دلیل انجام تکالیف درسی و پایان نامه، نیاز بیش تری به اطلاعات و منابع دارند.

-         از آنجا که اکثر دانشگاه ها حتی در تهران فاقد مراکز اطلاع رسانی و بانک های اطلاعاتی متناسب با نیاز دانشجویان می باشند، بانک های اطلاعاتی مراکز اطلاعات و مدارک علمی ایران یکی از تأمین کنندگان اصلی نیاز آنان است.

-         همچنین به نظر می رسد که اکثر فارغ التحصیلان دانشگاه ها، پس از فراغت از تحصیل، نیاز کم‌تری به اطلاعات دارند و کم تر به فعالیت های تحقیقاتی می پردازند.

مقطع تحصیلی مراجعین

بررسی مقطع تحصیلی به بانک های خارجی نشان می دهد که با حذف موارد بدون جواب، 1/1 درصد از مراجعین در مقطع کاردانی، 5/21 درصد در مقطع کارشناسی، 6/70 درصد در مقطع کارشناسی ارشد و 8/6 درصد در مقطع دکترای تخصصی بوده اند. با توجه به نتایج حاصل مشاهده می شود که اکثریت مراجعین در مقطع کارشناسی ارشد بوده اند. بنابراین می توان چنین استنباط کرد که دانشجویان کارشناسی ارشد نسبت به دانشجویان مقطع کارشناسی و پایین تر، بیش تر به فعالیت های تحقیقاتی می پردازند، امّا در مقایسه با دانشجویان دکترا نمی توان چنین نتیجه ای گرفت، زیرا تعداد دانشجویان کارشناسی ارشد بیش تر از دانشجویان مقطع دکترا است. این نکته قابل توجه است که به لحاظ نوع امکانات و خدمات موجود در مرکز، نیازهای اطلاعاتی دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد بیش تری برآورده می شود.

جدول 1. توزیع فراوانی مراجعین بر حسب مقطع تحصیلی آنان

مقطع تحصیلی

فراوانی

درصد

درصد با حذف موارد بدون جواب

درصد تراکمی

کاردانی

2

1/1

1/1

1/1

کارشناسی

38

3/20

5/21

6/22

کارشناسی ارشد

125

8/66

6/70

2/93

دکترای تخصصی

12

4/6

8/6

100

بدون جواب

10

3/5

-

-

جمع

187

100

100

-

گروه تحصیلی مراجعین

یکی از موارد بررسی شده در تحقیق, گروه تحصیلی مراجعین به بانک‎های خارجی است. بر اساس نتایج حاصل, با حذف موارد بدون جواب, 4/17 درصد از مراجعین در گروه علوم پایه, 2/52 درصد در گروه علوم انسانی, 1/21 درصد در گروه فنی مهندسی, 6/0 درصد در گروه هنر و 7/8 درصد در گروه علوم پزشکی بوده‎اند. بر اساس جدول شماره 2, بیش‎ترین مراجعین در گروه علوم انسانی بوده‎اند که این امر می‎تواند ناشی از بیش‎تر بودن تعداد بانک‎های اطلاعاتی مرتبط با علوم انسانی در مرکز اطلاعات و مدارک علمی باشد. بر اساس بررسی به عمل آمده, نزدیک به 50 درصد از بانک‎های اطلاعات خارجی این مرکز در زمینه‎های موضوعی مرتبط با علوم انسانی بوده‎اند؛ در حالی که 20 درصد از بانک‎های موجود در زمینة علوم پایه, 20 درصد در زمینة فنی, مهندسی و 10 درصد نیز در زمینه هنر بوده‎اند.

تحقیق آماری 100 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 107

(1-1) پیشگفتــار :

اهمیـّت پژوهش وبیــان مسئلـــه :

ضربه وتروما به بینی یکی از شایعترین مراجعات بیماران به بخشهای اورژانس گوش ، حلق وبینی می باشد وبا توجه به اینکه تشخیص شکستگی استخوانهای بینی ودرمان صحیح آن هم از نظر درمانی وهم از نظر پزشکی قانونی اهمیت زیاد ی دارد واز طرفی بسیاری ازموارد شکستگی در رادیو گرافی دارای موارد مثبت ومنفی کاذب می باشد(5) که می تواند منجر به اظهار نظر اشتباه شود اهمیت موارد گفته شده مارا بر آن داشت که با یک نوع مطالعة توصیفی شکستگی های بالینی را با رادیو گرافی ساده که مرسوم است از نظر تشخیص شکستگی مقایسه کنیم .

شکستگی های بالینی منظور همان علائم کریپتاسیون ، جا به جائی ، تندرنس وادم در استخوانهای بینی می باشد .

در بررسی متون قبلی ، در مقالات انگلیسی ، دو مقاله که یکی در مجلة آرچ امرگ مد* در دسامبر 1993 چاپ شده بود وارزش رادیو گرافی ساده را در تشخیص ودرمان شکستگی بینی بررسی کرده بود(6) ونیز مقالة دوم که در مجلة اتولارینگول** در ژوئن 1996 چاپ شده بود وارزش رادیو گرافی بینی رادر تشخیص ودرمان ترومای بینی بررسی کرده بود(3) به این نتایج رسیده بودند که در تشخیص ودرمان شکستگی بینی رادیوگرافی ساده ارزش ضعیفی دارد .

اهـداف پـژوهش :

هدف کلـــی

تعیین اهمیت رادیو گرافی ساده در تشخیص شکستگی های بینی نسبت به علائم بالینی

اهـــداف اختصـــاصــی

تعیین توزیع فراوان بیماران برحسب ویژگی های فردی(سن، جنس )

تعیین توزیع فراوانی بیماران بر حسب شدت تروما

تعیین توزیع فراوانی بیماران بر حسب نوع تروما

تعیین توزیع فراوانی بیماران برحسب نمای رادیوگرافی ساده

تعیین توزیع فراوانی بیماران برحسب علائم بالینی

تعیین ارتباط بین نمای رادیو گرافی ونتیجة تشخیص از روی علائم بالینی

تعیین ارتباط بین نمای رادیو گرافی ونتیجة تشخیص از روی علائم بالینی برحسب سن وجنس

فرضیــات وسـوالات تحـقیق :

آیا ارزش تشخیص رادیو گرافی ساده نسبت به علائم بالینی در تشخیص شکستگی های استخوان بینی در دو نوع ترومای خفیف وشدید متفاوت است ؟

آیا نتیجة رادیو گرافی ساده ربطی به نتیجة تشخیص از روی علائم بالینی دارد ؟

آیا ارزش تشخیص رادیو گرافی ساده نسبت به علائم بالینی در تشخیص شکستگی های استخوان بینی در دونوع ترومای وارده از روبه رو و جانبی متفاوت است ؟

(1-2) کــلیـات

(1-2-1) آناتومی بینی (1)

هرم بینی

بینی یک ساختمان هرمی شکل است که رأس آن به سمت قدام آمده وقاعدة آن به اسکلت صورت چسبیده است .قسمت فوقانی قاعده ، متشکل از استخوان های بینی بوده وبا تشکیل طاق استخوانی بینی ، بیش از قسمت تحتانی بالاآمده وبرآمده است . در مقابل قسمت قدامی تر رأس از غضروف تشکیل شده وطاق غضروفی نامیده می شود . مقایسة ساختمان بینی با هرم می تواند گمراه کننده باشد . زیرا هرم بر یک قاعده چهار ضلعی استوار است ؛ در صورتی که قاعدة بینی در واقع به شکل گلابی بوده ودهانة پیریفورم نامیده می شود .

به علاوه هنگام تصویر یک هرم ، قاعدة آن در پائین در نظر گرفته می شود ووقتی در ذهن این تصور به یک سمت چرخانده شود ، کمی سردرگمی حادث می گردد . با این وجود تصور هرم مفید بوده وبخصوص در متون بالینی برای سالهای متمادی به طور گسترده مورد استفاده قرار گرفته است هیندرر*هرم بینی را ساختمانی دارای چهار قسمت توصیف کرده است (هرم استخوانی ، طاق غضروفی ، لبول وسپتوم بینی .)(2) (nasal pyramid)

هـــرم استخــوانـی

اگر روی یک جمجمة خشک ، طرح دهانة پیریفورم ترسیم گردد ، واضح است که تمام قسمتهای دیستال به این خط قسمتهای متحرک بینی هستند . خط مشخص کنندة دهانة پیریفورم ار خار قدامی بینی درخط وسط شروع شده به سمت پوستر ولترال در امتداد کف حفرة بینی رفته وپس از آن از لبة شکاف نازال روی سطح قدامی ماگزیلابالا می رود . تا آن نقطه سطح استخوان ماگزیلاکورونال است ولی در آنجا لبة میدال استخوان

مقاله جامعه و نمونه آماری 2

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 6

روش تحقیق:

در این پژوهش روش تحقیق به صورت توصیفی پیمایشی بوده که جهت جمع آوری اطلاعات از روش داده های از پیش آماده شده استفاده گردید، بدین صورت که با پرسش شوندگان استخراج شد.

برای تجزیه و تحلیل داده ها از برنامه آماری SPSS استفاده شده است که در این برنامه برای تجزیه و تحلیل اطلاعات داده شده روش تجزیه و تحلیل واریانس دو راهه و استفاده از آزمونهای تعقیبی با مقایسه چندگانه به کاربرده شده است.

در این پژوهش جامعه آماری 87 نفر بوده که از این تعداد 40 نفر برای نمونه آماری به صورت تصادفی ساده انتخاب شده است.

فن تحقیق

جهت جمع آوری اطلاعات از روش داده هایی از پیش آماده شده استفاده گردید، بدین صورت که با مراجعه به مدارس نمونه معدل دانشجویان استخراج شده برای پیشینة نظری و تجربی و طراحی فرضیات در این پژوهش از مطالعات کتابخانه ای، مجلات رشد و پیوند و فصلنامه تعلیم و تربیت و نشریه علوم تربیتی و پایان نامه های دانشجویان پیام نور رامهرمز و شهید چمران اهواز استفاده شده است.

جامعه آماری ونمونهآماری :

جامعهآماریدراینپژوهشعبارتبودبررسی رابطه عزت نفس و ادراک خویشتن دانش آموزان سال سوم متوسطه شهرستان ایذه در سالها 89-88 بوده است . حجم نمونه بااستفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای برابربا 40نفرازدانشجویان انتخاب شد.

ابزارگردآوری داده ها :

ابزار پروژه شب رای جمع آوری اطلاعات وداده هاچک لیست مشکلات بوده است.

روش تجزیه و تحلیل داده ها:

در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از نرم افزار SPSS استفاده شده است:

1- روش های آمار توصیفی شامل : فراوانی، میانگین و انحراف معیار

2- روش آمار استنباطی : تجزیه و تحلیل واریانس دو راهه و استفاده از آزمونهای تعقیبی( پسین) با مقایسه های چندگانه. که فرضیه ها با توجه با تفاوت معنی دار، درجه آزادی، و t بحرانی در جدول رد یا تأئید شده اند.

نمونه آماری

نمونه گیری یعنی انتخاب تعدادی از افراد، حوادث و اشیاء از یک جامعه تعریف شده به عنوان نماینده آن جامعه، ( انتخاب درصدی از یک جامعه به عنوان نماینده آن جامعه)

نمونه گیری تصادفی ساده: در نمونه گیری تصادفی ساده هر یک از اعضای جامعه تعریف شده شانس برابر و مستقلی جهت بودن عضوی از اعضای نمونه را دارد. منظور از مستقل این است که انتخاب یک عضو به هیچ شکلی در انتخاب سایر اعضای جامعه تأثیر نداشته باشد1. در این پژوهشی نمونه آماری 40نفر بوده که شامل 87 نفر دانشجویان ورودی 87 می باشد..

ارائه داده ها:

فرضیه اول:( بین پذیرش اجتمایی و هوش هیجانی دانشجویان زبان ورودی 87 رابطه معنا داری وجود دارد).در این فرضیه رابطه بین هوش هیجانی و پذیرش اجتمایی دانشجویان ورودی بهمن 87 دانشگاه ایذه بین 619/3 است یعنی با توجه به درجه آزادی و 5/0= و t بحرانی در جدول، فرض صفر رد و فرض مقابل تأئید می شود. 619/3 =t مشاهده شده 2=t بحرانی 58= 2- 50+10=df

2> 619/3

فرضیه دوم: (بین پذیرش اجتمایی با پذیرش اجتمایی کل دانشجویان زبان ورودی 87 شهر ایذه رابطه معناداری وجود دارد .). 2> 9/6/3=t م 2=t ب 58=2-50+10= df

2> 619/3

در این فرضیه تفاوت بین بین پذیرش اجتمایی با پذیرش اجتمایی کل دانشجویان زبان ورودی 87 شهر ایذه رابطه معناداری وجود دارد .

رابطه وجود دارد برابر 619/3 است که با توجه به درجه آزادی و 5/0 = و t بحرانی درجه اول، فرض صفر رد و فرض مقابل تأئید می شود.

دانلود پروژه پروژه آماری (مطالعه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 25

کد آماری اسامی اعضا سن میزان تحصیلات

62 رضوان نورمند 16 سال سال دوم دبیرستان

63 شراره مختار وند 16 سال سال دوم دبیرستان

64 سمیه مهری 16 سال سال دوم دبیرستان

65 شیده حسین پور 18 سال سال دوم دبیرستان

66 فاطمه گل محمدی 16 سال سال دوم دبیرستان

67 سونیا مستخدمین حسینی 16 سال سال دوم دبیرستان

68 مونا نریمان 16 سال سال دوم دبیرستان

69 مینا مالکی 16 سال سال دوم دبیرستان

70 الناز نوریان 16 سال سال دوم دبیرستان

71 ربابه محمدی 16 سال سال دوم دبیرستان

72 مهسا کلانتری 16 سال سال دوم دبیرستان

73 پریسا یزدان پناه 16 سال سال دوم دبیرستان

74 زهرا یادگاری 16 سال سال دوم دبیرستان

75 سمیه شعبانی 17 سال سال سوم دبیرستان

76 سارا خلج زاده 17 سال سال سوم دبیرستان

77 مهدیه قاسمی 17 سال سال سوم دبیرستان

78 سمن خرقانی 15 سال سال اول دبیرستان

79 نسترن حمزه زاده 17 سال سال سوم دبیرستان

80 مریم سامعی 15 سال سال دوم دبیرستان

81 فاطمه عرب تبار 16 سال سال دوم دبیرستان

82 نسترن عسگر خانی 16 سال سال دوم دبیرستان

کد آماری اسامی اعضا سن میزان تحصیلات

83 سعید علیه 13 سال سال اول راهنمایی

84 نسرین عسگر خانی

85 بهاره حاج محمد تقی کفاش 17 سال سال دوم دبیرستان

86 زهرا شیخ دار 12 سال سال اول راهنمایی

87 معصومه خیری پور 16 سال سال دوم هنرستان

88 اکرم خیری پور 13 سال سال دوم راهنمایی

89 زهرا اسماعیلی رادور 16 سال سال دوم دبیرستان

90 مریم اسماعیلی رادور 12 سال سال دوم راهنمایی

91 مریم عابدی 17 سال سال سوم دبیرستان

92 فاطمه دولتخواه 16 سال سال دوم دبیرستان

93 مهران دولتخواه 13 سال سال دوم راهنمایی

94 زهرا موسیوند 16 سال سال دوم دبیرستان

95 مریم بدری 16 سال سال دوم دبیرستان

96 مجتبی شریعتی فر 15 سال سال دوم دبیرستان

97 فاطمه نوروزی 16 سال سال دوم دبیرستان

98 آتنا اسدی 12 سال سال دوم راهنمایی

99 الهام آزادگان 16 سال سال دوم دبیرستان

100 شیده عزیزی 17 سال سال سوم دبیرستان

اعضای نمونه انتخاب شده

شماره اسامی اعضا کد آماری روش تصادفی انتخاب نمونه

1 ثریا ورزدار 35

2 امیر ورزدار 34

3 نگار حسین زاده سرشکی 28

4 اکرم محرابی 56

5 حامد موحدی 26

6 مریم سامعی 80

7 سونیا مستخدمین حسینی 67

8 فاطمه وادی زاده 61

9 زینب قراخانلو 41

10 شیده حسین پور 65

11 محمد مهدی سنقری 29

12 سارا علیزاده 19

13 مرضیه شریعتی فر 39

14 مجتبی شریعتی فر 96

15 سمیه شعبانی 75

16 سجاد مهری 43

17 فاطمه مهری 45

18 ملیحه سوری 51

19 ریحانه قادری 54

20 زهرا منافی 18

شماره اسامی اعضا کد آماری روش تصادفی انتخاب نمونه

21 فرزانه کریمی 20

22 مهنوش فلاح نژاد 13

23 الهام کشاورز 33

24 اکرم خیری پور 88

25 نرگس نخبه زارع 53

26 فرزانه قادری 25

27 شراره مختاروند 63

28 مژگان اسدی سرشار 38

29 سعید علیه 83